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terça-feira, 28 de julho de 2015

Projeto Seminários - Apresentações e Avaliações



Alguns meses Depois... 



Nos episódios anteriores de "PIBID de História no Colégio Estadual José Elias da Rocha"...


  • Os alunos das turmas da professora Adreane trabalhavam em grupo pesquisando sobre determinados temas com o auxílio dos Acadêmicos.
  • No metade do tempo da atividade os servidores entram em greve.
  • O projeto é pausado até que aulas recomeçassem. 
Para mais informação sobre a metodologia desse projeto basta recapitular clicando Aqui

As apresentações de cada grupo começa em grande maioria depois das voltas as aulas.

A maioria dos grupos se adaptou a metodologia proposta, apresentando claramente o seu tema, trazendo os temas essenciais, curiosidades, imagens, vídeos e maquetes.

Julgando o desempenho pela nota final da atividade, em grande maioria demonstrou interesse e pró-atividade. Podemos atribuir parte desse interesse por causa da participação dos bolsistas diretamente nos grupos, apoiando-os e com tentativas de sanar dúvidas metodológicas e teóricas.


As notas dos grupos variaram entre 2,0 à 4,0 e a maioria dos grupos em cada sala conseguiu a nota máxima. A avaliação de cada grupo se deu em reuniões dos acadêmicos com a professora supervisora Adreane.
 
Dos conteúdos ministrados pelos alunos nos seminários e nos resumos escritos foi realizada uma prova para cada uma das séries, 9º B, 1º A e B, 2º A e B e o 3º A. A prova foi de consulta nos textos didáticos que os próprios haviam produzido. Apenas no 9º ano que a prova não foi de consulta.

O resultado da provas foi satisfatório, as notas dos alunos variaram entre a nota máxima e a metade da nota integral.

 

quarta-feira, 15 de abril de 2015

Ensino de História e Trabalho Burocrático

   
   Nem tudo no Ensino de história é ensinar a pensar historicamente. Quando o Professor começa a lecionar em alguma escola pública ele recebe o chamado diário de classe. Esse documento tem a função de registrar tudo o que ocorre na sala de aula, como por exemplo:
  • Lista de Presença
  • Notas  finais  e parciais
  • Ocorrências com alunos
  • Conteúdos e atividades ministradas
  • Metodologia das atividades
  • Atestados e justificativas de faltas
   Para um professor iniciante esse trabalho acaba por se tornar complexo, pois para utilizar o livro ele apenas dispõe das pequenas instruções das pedagogas. A quantidade de turmas que ele leciona pode ainda levá-lo a se perder em meio a tantos livros.

   Notamos então a importância desse documento escolar na vida do professor e do futuro professor de educação básica, e por isso os Acadêmicos-Bolsistas do Colégio Estadual José Elias da Rocha estão sendo introduzidos ao trabalho de registro diário. 

   Um dos três pilares do PIBID é contribuir com a formação inicial, esse atividade que está sendo desenvolvida é exclusivamente uma contribuição nesse sentido. Os bolsistas contam com o apoio da professora supervisora Adreane Marceli Willenborg, que possui dez anos de experiência na educação básica e pode compartilhar um pouco dela com os bolsistas, enriquecendo a formação dos mesmos.

   Essa atividade se desenvolverá a princípio com os bolsistas recebendo orientações detalhadas de como usar o diário de classe. Mas para o aperfeiçoamento dessa tarefa é necessário prática, no caso então cada acadêmico receberá um livro e ficará responsável pelo seu preenchimento durante o ano.

   O exercício só tem a contribuir com a formação dos futuros professores de história, pois auxilia em um elemento relacionado diretamente à prática docente em sala de aula.


   Para mais informações o núcleo regional de educação disponibiliza alguns slides sobre o registro de classe, basta clicar aqui .
   

quarta-feira, 8 de abril de 2015

Projeto Seminários - Pesquisa e Orientação


   Nessa semana e na próxima, no Colégio Estadual José Elias da Rocha, na disciplina de História será realizado o projeto denominado previamente de Projeto Seminários. Esse projeto terá duas fases, a primeira que será de pesquisa e orientação e a segunda que será das apresentações.
   O projeto se dará da seguinte forma, cada classe foi dividida em seis grupos, e cada grupo terá um acadêmico para orientação e um tema para apresentar para a turma. 


   Os alunos deverão então que desenvolver uma pesquisa sobre o tema e os bolsistas os irão orientar quanto as formas de pesquisa e apresentação. Ao final do prazo de pesquisa os alunos irão apresentar (no formato de seminário) o seu tema para os demais alunos da sala e também produzir um material sobre o mesmo para entregar aos colegas.


Os temas abordados serão os seguintes:
Para o 9º ano e para o 3º ano. Tema central: Primeira Guerra Mundial
  • Motivos da Guerra 
  • Três fases da Guerra
  • Disputas de Territórios
  • Armamento e Táticas de batalha
  • Tratado de Versalhes e Liga das Nações
  • Depoimentos 
Para os 2º anos. Tema central: Idade Média
  • Feudalismo
  • Igreja e Cultura religiosa
  • Renascimento
  • Reforma e Contrarreforma religiosas
  • Grandes navegações 
  •  Anos finais da Idade Média

Para os 1º anos. Tema central: Antiguidade
  • Teorias de Criação
  • Períodos Pré-Históricos
  • Primeiros povos na América
  • Mesopotâmia
  • Egito
    • Sociedade e Religião
    • Economia e Política

quarta-feira, 1 de abril de 2015

Início das Atividades no Colégio estadual José Elias da Rocha


Começaram as aulas no colégio José Elias da Rocha (05/03), e junto com elas, as atividades do grupo de bolsistas que estão nele inseridos. 

A princípio os acadêmicos acompanham as aulas da professora, e esse é um momento fundamental para a formação teórico-prática do futuro docente, nesse tempo eles possuem liberdade para contribuir com com seus conhecimentos adquiridos no curso diretamente em sala de aula.

Durante essas aulas os bolsistas também acompanham coisas do cotidiano da turma como rendimento escolar, disciplina, interesse dos alunos, entre outros. Uma vez que observado isso, nas horas-atividade da professora os bolsistas, juntamente com ela, pensam a melhor maneira para desenvolver atividades de ensino de História que possam melhor se adequar as especificidades de cada turma. 

quinta-feira, 11 de setembro de 2014

PIBID 2014/2015 - Retomada de atividades no blog!



               A partir desta data retomamos as atividades no blog do PIBID, sobre nova direção.  O PIBID-História do ano de 2014 é coordenado pela Profª Drª Silvana Maura Batista de Carvalho. Na função de professores supervisores se encontra a Professora Adreane Marceli Willenborg, que atua no Colégio Estadual José Elias Da Rocha, e o Professor Marcelo Kloster, que atua no Colégio Estadual Linda Salamuni Bacila.




           A equipe de Pibidianos da edição 2014 é composta pelos Acadêmicos:



 -Colégio Estadual José Elias Da Rocha:  Alessandro Henrique Monteiro Pereira,  Bruno Eduardo Prestes, Rafaelly Malena Ionak, Fernanda Loch, Jaqueline Ebert de Araujo, João Ricardo Santos e Reinaldo Glusczka.




-Colégio Estadual Linda S. Bacila: Isabele Fogaça de Almeida, Isaias Holowate, Leon Muller Martins, Lucas Ienke Rodrigues, Murilo Barche Alves, Diandra Ferreira e Lucas Eduardo Oliveira.


 

Neste blog serão postados projetos, atas, escalas e informações relacionadas ao meio educacional e ao projeto vigente.

           


terça-feira, 14 de maio de 2013

Projeto UEPG - 2013


O PIBID de história realizou nesse bimestre o projeto UEPG que levou até aos alunos do terceiro ano do ensino médio do Colégio José Elias da Rocha, os cursos ofertados pela Universidade. Demonstrou as formas de ingresso através do PSS e do ENEM, além de explicar o método das provas de nossa Universidade. Falou dos benefícios de cotas para alunos de escolas públicas e afros descendentes e levou os alunos e alunas no Campus em Uvaranas para que conhecessem algumas de nossas dependências.
Foram apresentadas as estudantes algumas das disciplinas de cada curso e exposto o mercado de trabalho onde atuarão. Esse projeto é necessário para o incentivo dos alunos que já se escreveram no vestibular, fundamental para o esclarecimento dos que estão em dúvidas em qual curso ou carreira seguir e importantíssimo para despertar o interesse daqueles que não vêem a faculdade como um caminho possível nas suas vidas.
Devo confessar minha felicidade em participar de um projeto de tamanha importância para a escola e para minha formação como professor de História. Agradecemos desde já ao CAOE (central de auxílio e orientação ao estudante) pelo desprendimento pelo material fornecido e pelo transporte necessário para a realização desta e de outras atividades já realizadas pelo PIBID com sua colaboração.

sexta-feira, 22 de junho de 2012

A Execução do Projeto "Cinema e História: A Ficção como Apoio Didático"

No dia de ontem (21 de junho) realizou-se no auditório de História e Artes no Campus da Universidade Estadual de Ponta Grossa a primeira de uma serie de 3 oficinas a serem desenvolvidas pelos bolsistas Pibid e professora Adreane Marceli junto aos alunos do Colégio José Elias da Rocha. O Projeto nomeado "Cinema e História: A ficção como apoio didático" a alguns meses vem sendo idealizado pela professora Adreane em parceria com os bolsistas e consiste na exibição de filmes que abordem temas curriculares que são debatidos ao termino do filme, as inscrições dos alunos interessados em participar destas oficinas foram realizadas essa semana.


Forrest Gump Inaugura a Execução do ProjetoNegrito

A Primeira oficina contou com a presença de aproximadamente 20 alunos do colégio José Elias que foram levados até o campus uvaranas por um ônibus da UEPG. Para inicio da

execução do projeto foi escolhido o filme Forrest Gump, O Contador de Histórias. Embora o filme tenha uma gama muito grande de assuntos possíveis a serem tratados, os acadêmicos responsáveis pelo conteúdo dessa oficina, Hurlan e Lorena, decidiram dar enfoque especial a Guerra do Vietnã. Antes do inicio da exibição da película os acadêmicos distribuíram aos alunos a sinopse do filme bem como um breve resumo sobre o conteúdo a ser observado.









Ao final do filme seguiu-se um a discussão acerca do filme e da guerra do Vietnã. Hurlan e Lorena ainda deixaram com os alunos atividades a serem realizadas com base nas informações contidas no filme e no conteúdo das discussões. Após o termino da oficina os alunos foram levados novamente ao Colégio José Elias.

Assim, em breve teremos as outras duas oficinas restantes com os filmes O Gladiador, e Histórias Cruzadas.
Esperamos que com a mesma massiva participação e com a mesma produtividade que tivemos nesta oficina.

Abraço a todos os Leitores e Colegas. Até a próxima!

sexta-feira, 15 de junho de 2012

Projeto Cinema-História / Colégio José Elias da Rocha

Nesta quinta feira, 14 de junho, os bolsistas PIBID do Colégio José Elias da Rocha, reuniram-se para discutir os últimos detalhes do projeto Cinema - História.
O projeto será realizado nos dias 21 e 28 de junho, e 02 de agosto, das 13:00 às 17:00 horas, no miniauditório do Bloco Didático de História e Artes, sendo ministrado pelos bolsistas com o apoio da professora supervisora Adreane M. Willenborg.
Os bolsistas dividiram-se em três duplas, cada uma responsável por apresentar um filme e discuti-lo com os alunos, além da elaboração de atividades.
A oficina do dia 21 de junho será ministrado pelos bolsistas Hurlan e Lorena, que apresentarão o filme Forrest Gump (1994), a do dia 28 de junho será ministrada por Diego e Guilherme que trabalharão o filme Gladiador (2000). O filme da oficina do dia 02 de agosto ainda não foi selecionado, mas será ministrado pelos bolsistas Angélica e Matheus.
O projeto foi aberto apenas para os alunos dos 2º e 3º anos no Ensino Médio do colégio, e as inscrições serão feitas na terça feira, 19 de junho, pelos bolsistas. Os alunos serão trazidos a UEPG gratuitamente por um ônibus da Universidade.
Esperamos que as oficinas corram bem e que sejam válidas para os alunos, pois para nós este exercício é muito relevante.
Foi discutido durante a reunião a possibilidade de mais oficinas ao longo do segundo semestre, de acordo com a receptividade dos alunos a essa experiência nova.
Desejamos boa sorte aos bolsistas Hurlan e Lorena, e torcemos para que tudo transcorra como esperado! Aguardamos postagens sobre a primeira oficina.




sábado, 9 de junho de 2012

Projeto Cinema-História do Colégio José Elias da Rocha


Os bolsistas do subprojeto de História –PIBID,  do Colégio José Elias da Rocha estão desenvolvendo um projeto de ensino para auxiliar o desempenho dos estudantes do ensino médio, no ensino de História.
O projeto intitulado “ Cinema e história” tem como objetivo estimular a leitura e interpretaçã, por meio de filmes que possam chamar a atenção dos alunos e abordar um conteúdo de História, articulando também, com alguns temas de pesquisa dos bolsistas (leitura, mídia alternativa e avaliação).
Será realizado em três etapas, dias 21 – 28/06 e 02/08, (quintas feiras) no período da tarde (contraturno) para os alunos do 3° Ano, no espaço Da UEPG – Campus Uvaranas, no mini-auditório do Curso de História, das 13:30 às 17:00 h. Para o transporte dos alunos o projeto conta com o transporte cedido pela UEPG. 
Os filmes escolhidos foram Forrest Gump (1994), Gladiador (2000) e um filme ainda a ser escolhido, pelos quais, cada dupla  de alunos-bolsistas será responsável em trabalhar com um determinado filme e com isso articulando na prática os seus projetos de ensino.
A professora-supervisora, Profª Adreane é a idealizadora desse projeto e, a professora coordenadora, Profª Silvana e os alunos-bolsistas envolvidos estão muito confiantes com os resultados que esse projeto irá trazer para os alunos.
Sem dúvida alguma esse projeto possibilitará ao educando o acesso ao conhecimento utilizando recursos audiovisuais associados a textos, e visando ainda, complementar os conteúdos disciplinares e ampliar o conhecimento específico, despertando neste, questionamentos e o desenvolvimento no aprendizado, propiciando o acesso às atividades didáticas alternativas.

sexta-feira, 25 de maio de 2012

Enquanto isso no José Elias...

Após as observações feitas nas salas de aulas, com a professora Supervisora, percebemos a necessidade de novas metodologias no ensino de História. Sendo assim, no Colégio Estadual José Elias da Rocha, começamos a elaboração de exercícios e textos, bem como na seleção de videos e imagens para serem utilizados nas aulas.

Embora a experiência seja recente, já notamos melhoras, como na última avaliação do 3º ano do Ensino Médio, cujas notas melhoraram substancialmente. 

Os bolsistas estão divididos em 3 grupos, onde Angélica, Lorena e Matheus ficaram responsáveis  pela parte escrita (textos, avaliações e exercícios) enquanto Diego, Guilherme e Hurlan ficaram responsáveis pela procura e seleção de ferramentas pedagógicas, como videos, imagens e charges.

Tudo isso articulando no conteúdo com a intenção de preparar o aluno para um melhor futuro, empregando o uso de somatórias nas provas para que já vão entrando em contato com as provas de vestibular, PSS e ENEM, além de estimular a ida desses alunos para o ingresso nas universidades com projetos a serem discutidos como uma visita a nossa Universidade Estadual de Ponta Grossa. 

A professora Adreane se mostra entusiamada com os novos projetos que estão sendo formulados no qual iremos conciliar o ensino de história com o cinema. Já está sendo discutido como será empregada essas oficinas e que filmes poderão ser usados. Esperamos que sejam bem recebidos pelos nossos alunos esse novo projeto e que rendam bons frutos para sua formação escolar enquanto estudante e também como cidadão.

sexta-feira, 18 de maio de 2012

Reunião operacional - José Elias da Rocha

Na última quinta-feira, 17 de maio, os bolsistas da equipe do Colégio Estadual José Elias da Rocha estiveram reunidos para discutirem a atuação do PIBID neste colégio, bem como projetar intenções de atuação para as próximas semanas.

Além da apresentação do rascunho do relatório bimestral de atividades, que será publicado neste blog quando estiver concluído, e dos textos e cadernos de atividades elaborados pelos bolsistas para os alunos de 8º e 9ª anos do ensino fundamental e 2º e 3º anos do ensino médio, discutimos acerca da realização de um projeto de ensino em contra-turno, no qual serão utilizados filmes para tratar de assuntos curriculares da disciplina de história, a partir de Cine-Fóruns.

Dividida em duplas, a equipe de bolsistas ficou responsável pela elaboração de três projetos de Cine-Fórum que, trabalhando com temas e filmes distintos, buscarão ajudar os professores e alunos na relação ensino-aprendizagem, especialmente nestes temas.

A realização deste projeto poderá ser aliada aos projetos de ensino individuais dos bolsistas, que através da pesquisa-ação poderão obter respostas e resultados no que se refere à avaliação, leitura e utilização de novas linguagens e tecnologias no ensino de história, temas que vem sendo estudados pelos membros desta equipe do PIBID.

Em breve traremos novas informações sobre este projeto para vocês. 

sexta-feira, 20 de abril de 2012

Reunião nos Colégios.


Na última quinta-feira, dia 19 de Abril de 2012, os integrantes da equipe do colégio José Elias da Rocha estiveram reunidos para a amostra das atividades desenvolvidas no colégio. Foi exposto para a professora coordenadora questão de como anda o trabalho e seus efetivos retornos, tanto para os alunos bolsistas como para o colégio. Também foi comentado dos materiais produzidos pelos alunos-bolsistas juntamente com o professora responsável.


A reunião se tornou muito válida pelo fato de ocorrer trocas de informações dos diferentes grupos atuantes no colégio, proporcionando uma maior discussão de temas relevantes ao trabalho produzido, como correções de atividades, alunos com dificuldades, alunos com maior desempenho, entre outros. Tais colocações proporcionaram uma riqueza de informações do trabalho visto como um todo, havendo assim levantamentos de soluções para uma melhor prática. Foi comentado também, idéias de um melhor aproveitamento dos alunos que se identificam mais com a disciplina de história, surgindo assim possibilidades de bolsas para menores aprendizes ou bolsas de estudos.


A reunião contou com a presença de todos os integrantes da equipe do Colégio José Elias da Rocha, e com a presença das professoras Adreane e Silvana.

sexta-feira, 23 de março de 2012

Visita à APADEVI


Na tarde desta última quinta-feira, 22/03, a equipe do Colégio Estadual José Elias da Rocha se reuniu em uma visita à APADEVI, Associação de Pais e Amigos do Deficiente Visual, buscando informações acerca de metodologias diferenciadas que facilitem o ensino e a aprendizagem de alunos com deficiência visual.

Sentimos essa necessidade ao nos depararmos com quatro alunos com deficiência visual matriculados no Colégio em 2012, e que algumas vezes acabam por ter seu desempenho limitado pela falta de estratégias pedagógicas que atendam suas especificidades.

Buscando melhorar este quadro e também contribuir com nossa formação profissional, fomos à APADEVI nos situarmos acerca das técnicas e instrumentos que podem ajudar esses alunos a terem uma melhor aprendizagem no ensino de História, área em que atuamos e possibilitem as mesmas experiências dos alunos videntes.

A APADEVI é uma Organização Não Governamental (ONG), apoiada e financiada pelo MEC, que é mantenedora do Centro de Atendimento Especializado para o Deficiente Visual, que dá suporte e orientação a pessoas com deficiências visuais. Atende desde bebês até idosos, bastando apenas apresentar laudo oftalmológico para adentrar na instituição. Hoje a APADEVI conta com aproximadamente 180 alunos, atendendo nos turnos da manhã e a tarde, e proporciona as mais diversas atividades a seus alunos, desde apoio escolar, prática de esportes, como natação e atletismo, aulas de artesanato, e também atividades que desenvolvam habilidades intelectuais e motoras e que estimulem os outros sentidos. Além disso, os alunos dispõem de um acompanhamento psicológico.

A APADEVI também auxilia os professores da educação básica de toda a cidade de Ponta Grossa , nas quais seus alunos estejam matriculados, em vários aspectos, seja na transcrição de provas e trabalhos para o braile, também na elaboração de material pedagógico, por exemplo, imagens em alto-relevo, e ainda oferta curso de para professores, como aulas de braile. Existe também uma parceria entre a APADEVI e as escolas que seus alunos frequentam, os professores da APADEVI vão até as escolas fazer as orientações necessárias, com todos os funcionários e professores sobre as necessidades especiais desses alunos, seja na locomoção pela escola, no lugar onde sentar na sala de aula ou nas adaptações que o professor deve fazer em sua aula para que esse aluno possa participar. Estando a instituição sempre aberta para sanar qualquer dúvida que os professores venham a ter.


A visita foi muito válida para todos nós bolsistas, foi muito importante saber que como professores poderemos contar com o apoio dessa instituição, que a nosso ver é essencialmente importante para nossa cidade. Essa visita também nos fez refletir sobre nossa formação, percebemos na universidade há necessidade de preparação dos futuros professores nesse sentido e que, por enquanto são poucas as iniciativas, dependendo do interesse dos acadêmicos buscar preparação para atender as necessidades específicas de cada aluno e ser professores habilitados frente às questões educacionais atuais.

A equipe do Colégio José Elias da Rocha só tem a agradecer a APADEVI por ter aberto essa oportunidade ao PIBID e ter nos recebido tão bem. Em especial gostaríamos de agradecer ao Professor William Lobo, que foi nosso guia, nos apresentou à instituição e sanou todas as nossas dúvidas. Agradecemos pela APADEVI ter se colocado à disposição para nos ajudar no que for preciso, no desenvolvimento das atividades do projeto PIBID desenvolvido nas turmas da professora Adreane - área de História. Prof.º William também se pôs a disposição para uma parceria com o curso de História- UEPG, para ministrar palestras e cursos e assim contribuir na formação profissional, em nível acadêmico.

Prof.º William nos falou também sobre a instituição necessitar de professores voluntários para ajudar no apoio escolar aos alunos, fica a dica àqueles acadêmicos das licenciaturas de todas as áreas que têm a possibilidade, é uma oportunidade de investir na própria formação e contribuindo para o aprendizado dos alunos.

Aguardamos agora as experiências da equipe do Colégio Estadual Pe. Carlos Zelesny que brevemente fará uma visita a APADEVI. Esperamos que seja tão bom quanto foi para nós!

quinta-feira, 22 de março de 2012

Os fantásticos livros voadores

William Joyce, autor, ilustrador, cineasta e fascinado por livros apresenta sua nova empreitada The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore é inspirada em Buster Keaton, O Mágico de Oz e a destruição do furacão Katrina, o curta fala sobre a paixão de pessoas que dedicam sua vida aos livros e a retribuição que os livros dão a estas pessoas. O curta não possui diálogos, através da animação 2D, computação gráfica e 3D o enredo se torna universal levando a mensagem de vida, morte, e prazer da leitura à quem se dispor a desfrutar de seus poucos minutos, conta com personagens cativantes, tornando o curta mais que emocionante. Feito em parceria com o estúdio Moonbot, o filme ganhou o Oscar de melhor curta de animação neste ano. O Curta fala do maravilhoso mundo da leitura, onde literalmente nossas vidas saem do preto e branco e passam a ganhar cores, onde livros voadores representam as asas da nossa imaginação, talvez seja está a paixão que falta aos nossos alunos atualmente, pois a leitura não só nos possibilita participarmos de uma aventura individual, como também abre horizontes em relação a vida social, profissional, etc. e até mesmo o sentido de mundo se torna mais precioso. Foi então pensando desta maneira que bolsistas, professores e escolas vinculados ao subprojeto de História PIBID 2011, atuaram nos Colégios Estaduais, José Elias da Rocha e Padre Carlos Zelesny buscando proporcionar aos alunos dos respectivos projetos de leitura "Eu curto ler! Redescobrindo a Leitura" e " Lendo e Escrevendo" executados no segundo semestre de 2011 com alunos de Ensino Médio e Fundamental, nesta perspectiva, a leitura foi tratada como espaço de aprendizagem e autoconhecimento. Pouco pôde ser feito, entretanto estamos sensíveis a esta grande necessidade, pois a leitura é o ponto chave no processo de ensino aprendizagem em todas as áreas de conhecimento, e o incentivo ao hábito da leitura é algo crucial na atual educação brasileira.

Abaixo segue o Link do curta do site Youtube.


segunda-feira, 19 de março de 2012

PIBID a Inovação da Formação Docente

Sou um dos três novos integrantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência - Subprojeto de História), e nesses poucos dias de participação devo afirmar que está atendendo minhas expectativas. Esse programa tem de caráter inovador de colocar o acadêmico de Licenciatura em contato com a realidade escolar, o que muitas vezes passa despercebido no âmbito acadêmico, onde existe muita teoria e pouca atividade prática.

Nesses últimos dias pude, com a aproximação da sala de aula, entender de como é realizado o trabalho do professor (exclusivamente da professora Adreane – Professora de História), as estruturas e os aspectos positivos e negativos das escolas (exclusivamente do Colégio José Elias da Rocha) que é muito interessante para a minha formação.

A participação no PIBID também está me proporcionando entender ainda mais sobre a importância da carreira profissional do professor como as discussões sobre diretrizes de base da educação, discussões sobre os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Sem dúvida o PIBID, esse projeto é de extrema importância na formação para docência e, particularmente acredito que deveria estar obrigatoriamente na grade curricular de todos os cursos de Licenciaturas.

sexta-feira, 9 de março de 2012

Reunião nos Colégios.

Ontem, quinta-feira 08/02, os integrantes do subprojeto de História do PIBID/2011 - SUBPROJETO HISTÓRIA - 2011 reuniram-se para decidir os projetos deste ano letivo, para o Colégio Estadual Professor José Elias da Rocha.

Em um primeiro momento haverá observação em sala de aula, das turmas de 8º e 9º anos dos ensino fundamentale dos 1º e 3º anos do ensino médio, para que os acadêmicos-bolsistas conheçam os alunos, tendo em vista atender às suas demandas, ajudando-os individualmente nas suas dificuldades. O grupo de bolsistas também irá se ocupar da elaboração de cadernos de atividades para respectivas turmas visando auxiliar os alunos na aprendizagem dos conteúdos trabalhados em sala de aula, utilizando-se para isso de diferentes metodologias e ferramentas pedagógicas para ensino de História.

Paralelamente, por solicitação da professora Adreane Marceli Willenborg, supervisora do projeto no referido colégio, os acadêmicos-bolsistas desenvolverão um projeto de extensão universitária, proporcionando aos alunos do ensino médio, conhecer a UEPG, a estrutura física, administrativa e padagógica da instituição, as características dos cursos oferecidos, com objetivo de estimular os alunos a dar continuidade aos estudos em cursos superiores. A possível data de realização do projeto, será na segunda semana do mês de maio.

Finalizando o encontro, os bolsistas junto à supervisão e coordenação do projeto conversaram sobre a forma que serão feitas as observações, acordando que o grupo será divido em dois trios, que acompanharam aulas nas terças e quartas-feiras, e quintas e sexta-feiras, respectivamente.

Os trios foram divididos da seguinte maneira:

Grupo 1: Angélica, Lorena e Matheus
Grupo 2: Diego, Guilherme e Hurlan

segunda-feira, 3 de outubro de 2011

Primeiro dia, curtindo ler

Hoje, como já havia sido anunciado aqui no blog, seria o primeiro dia da oficina na escola José Elias da Rocha, Projeto Eu curto ler: redescobrindo a leitura. Havíamos planejado para o dia de hoje apenas um horário de oficinas que seria das 15:30 as 17:00, e o resto do tempo iríamos utilizar para planejamento e afins. Porem, surgiram na escola no horário das 13:30, 5 alunos que estavam inscritos originalmente no horário das 15:30 e nos pediram para mudar seus horários, para que suas oficinas começassem as 13:30 já no dia de hoje, visto que não poderiam participar no próximo horário, então executamos este remanejamento (A Professora Silvana sempre diz que o plano de aulas é flexível, eu diria que todo planejamento é flexível e mutável de acordo com a necessidade).

Assim iniciamos o grupo 1 de oficinas às 13:30, começamos a reunião falando um pouco sobre o projeto, passando para os alunos a forma de avaliação, alguns detalhes práticos quanto a atitudes deles no contra-turno durante o projeto.
Em seguida, iniciamos uma atividade, que consistia em uma dinâmica (clique aqui para ver as regras) tivemos a participação de todos os alunos e bolsistas de forma muito alegre e descontraída. Após duas rodadas da dinâmica decidimos passar a escolha do tema da próxima reunião e foi decidido que será relacionado a "musica e cinema".
Às 15:30, no grupo 2, tivemos uma pequena decepção, já que apenas 2 alunos do horário compareceram. Por motivos que desconhecemos, muitos alunos faltaram, (essa semana iremos descobrir os motivos e tentaremos solucioná-los). Enfim, executamos a mesma dinâmica com os 2 alunos, e os bolsistas Adriano, Diego, Guilherme e Lorena, também tivemos a participação total dos alunos, ao final do encontros foi eleito o tema musica para a próxima reunião.

Essas foram as nossas atividades de hoje, realmente as atividades correram muito bem e o projeto se inicia com um relativo sucesso que esperamos se intensificar. Desejamos a mesma sorte e sucesso que tivemos no dia de hoje para os próximos grupos que irão realizar as atividades na quarta-feira, e em breve aos nossos amigos do colégio Padre Carlos. Um grande abraço a todos.


Obs.: Em breve postaremos as fotos das atividades na escola.

Dinâmica de apresentação

A fim de que os integrantes de cada grupo se conhecessem, e para promover a integração dos inscritos no projeto, desenvolvemos esta atividade, adaptando os procedimentos descritos pela professora Zailda Coirano para o blog Questão de classe: um blog de professora para professor.

A dinâmica consiste em, a partir do número aleatório de um dado, iniciar uma explanação sobre o tema representado pelo cubo, quais sejam:
    1. Escola
    2. Casa, família e amigos
    3. Lazer
    4. Vida profissional
    5. Vida amorosa
    6. Crenças
Prosseguindo da seguinte maneira:

Sentados em círculo, os inscritos decidirão quem iniciará a rodada jogando o dado. De acordo com o número que "cair", o participante deverá começar sua fala sobre o assunto indicado. Se "cair" o número 4, por exemplo, deverá discorrer sobre sua vida profissional, falando sobre experiências, projeções etc..

Terminando a primeira fala, será aberto espaço para perguntas sobre o mesmo tema à esta pessoa, que em seguida apontará outro participante para jogar o dado.

Não se pode repetir o escolhido, até que todos tenham participado do jogo, sendo iniciada nova rodada quando isto ocorrer.