Projeto Seminários - Apresentações e Avaliações

Alguns meses Depois... 

Nos episódios anteriores de "PIBID de História no Colégio Estadual José Elias da Rocha"...

• Os alunos das turmas da professora Adreane trabalhavam em grupo pesquisando sobre determinados temas com o auxílio dos Acadêmicos.
• No metade do tempo da atividade os servidores entram em greve.
• O projeto é pausado até que aulas recomeçassem. 

Para mais informação sobre a metodologia desse projeto basta recapitular clicando Aqui

As apresentações de cada grupo começa em grande maioria depois das voltas as aulas.

A maioria dos grupos se adaptou a metodologia proposta, apresentando claramente o seu tema, trazendo os temas essenciais, curiosidades, imagens, vídeos e maquetes.

Julgando o desempenho pela nota final da atividade, em grande maioria demonstrou interesse e pró-atividade. Podemos atribuir parte desse interesse por causa da participação dos bolsistas diretamente nos grupos, apoiando-os e com tentativas de sanar dúvidas metodológicas e teóricas.

As notas dos grupos variaram entre 2,0 à 4,0 e a maioria dos grupos em cada sala conseguiu a nota máxima. A avaliação de cada grupo se deu em reuniões dos acadêmicos com a professora supervisora Adreane.
 
Dos conteúdos ministrados pelos alunos nos seminários e nos resumos escritos foi realizada uma prova para cada uma das séries, 9º B, 1º A e B, 2º A e B e o 3º A. A prova foi de consulta nos textos didáticos que os próprios haviam produzido. Apenas no 9º ano que a prova não foi de consulta.

O resultado da provas foi satisfatório, as notas dos alunos variaram entre a nota máxima e a metade da nota integral.

 

Identificando mudanças e permanências

Os alunos da turma de aceleração do 6º ano “F” esta semana fizeram uma atividade em que envolvia percepção e conhecimento de fontes históricas.

Inicialmente foram questionados quanto ao conceito de história que conheciam o qual foi anotado no quadro de giz, em seguida foi lhes explicado e debatido o conceito contido do livro didático “Sociedade & Cidadania” de Alfredo Boulos Jr como sendo o estudo dos seres humanos no tempo.

Da mesma forma o objeto de estudo da História foi debatido, concluindo que a História verifica através das fontes históricas, as mudanças e as permanências ocorridas nas sociedades. Buscando aliar teoria e prática, os alunos receberam a missão de observar fotos em que apareciam locais da cidade de Ponta Grossa, com o antes e o depois, e produzir um pequeno texto com as observações das mudanças e permanências.

Para finalizar os trabalhos, foi montado um mural com as produções e os objetos analisados.

A atividade foi realizada com o 6º ano “F” do Colégio Est. Profª Linda Salamuni Bacila sob a supervisão do Prof. Marcelo Kloster e dos acadêmicos do PIBID-História-UEPG. Isabele, Isaias, Leon, Lucas, Lucas Oliveira e Murilo.

O objetivo da atividade busca contemplar parcialmente as expectativas de aprendizagem propostas pela SEED para História, no qual o aluno deve compreender as noções de continuidade e ruptura, bem como entenda que lugares da memória são construídos historicamente.

Projeto Cinema-História / Colégio José Elias da Rocha

Nesta quinta feira, 14 de junho, os bolsistas PIBID do Colégio José Elias da Rocha, reuniram-se para discutir os últimos detalhes do projeto Cinema - História.

O projeto será realizado nos dias 21 e 28 de junho, e 02 de agosto, das 13:00 às 17:00 horas, no miniauditório do Bloco Didático de História e Artes, sendo ministrado pelos bolsistas com o apoio da professora supervisora Adreane M. Willenborg.

Os bolsistas dividiram-se em três duplas, cada uma responsável por apresentar um filme e discuti-lo com os alunos, além da elaboração de atividades.

A oficina do dia 21 de junho será ministrado pelos bolsistas Hurlan e Lorena, que apresentarão o filme Forrest Gump (1994), a do dia 28 de junho será ministrada por Diego e Guilherme que trabalharão o filme Gladiador (2000). O filme da oficina do dia 02 de agosto ainda não foi selecionado, mas será ministrado pelos bolsistas Angélica e Matheus.

O projeto foi aberto apenas para os alunos dos 2º e 3º anos no Ensino Médio do colégio, e as inscrições serão feitas na terça feira, 19 de junho, pelos bolsistas. Os alunos serão trazidos a UEPG gratuitamente por um ônibus da Universidade.

Esperamos que as oficinas corram bem e que sejam válidas para os alunos, pois para nós este exercício é muito relevante.

Foi discutido durante a reunião a possibilidade de mais oficinas ao longo do segundo semestre, de acordo com a receptividade dos alunos a essa experiência nova.

Desejamos boa sorte aos bolsistas Hurlan e Lorena, e torcemos para que tudo transcorra como esperado! Aguardamos postagens sobre a primeira oficina.

Projeto Cinema-História do Colégio José Elias da Rocha

Os bolsistas do subprojeto de História –PIBID,  do Colégio José Elias da Rocha estão desenvolvendo um projeto de ensino para auxiliar o desempenho dos estudantes do ensino médio, no ensino de História.

O projeto intitulado “ Cinema e história” tem como objetivo estimular a leitura e interpretaçã, por meio de filmes que possam chamar a atenção dos alunos e abordar um conteúdo de História, articulando também, com alguns temas de pesquisa dos bolsistas (leitura, mídia alternativa e avaliação).

Será realizado em três etapas, dias 21 – 28/06 e 02/08, (quintas feiras) no período da tarde (contraturno) para os alunos do 3° Ano, no espaço Da UEPG – Campus Uvaranas, no mini-auditório do Curso de História, das 13:30 às 17:00 h. Para o transporte dos alunos o projeto conta com o transporte cedido pela UEPG. 

Os filmes escolhidos foram Forrest Gump (1994), Gladiador (2000) e um filme ainda a ser escolhido, pelos quais, cada dupla  de alunos-bolsistas será responsável em trabalhar com um determinado filme e com isso articulando na prática os seus projetos de ensino.

A professora-supervisora, Profª Adreane é a idealizadora desse projeto e, a professora coordenadora, Profª Silvana e os alunos-bolsistas envolvidos estão muito confiantes com os resultados que esse projeto irá trazer para os alunos.

Sem dúvida alguma esse projeto possibilitará ao educando o acesso ao conhecimento utilizando recursos audiovisuais associados a textos, e visando ainda, complementar os conteúdos disciplinares e ampliar o conhecimento específico, despertando neste, questionamentos e o desenvolvimento no aprendizado, propiciando o acesso às atividades didáticas alternativas.

Projeto Padre Carlos Zelesny

          Os  pibidianos do Colégio Padre Carlos Zelesny estão seguindo com suas atividades; elaborando e discutindo novas ideias de como trabalhar a temática de História do Paraná ao referente aos alunos do 8º ano.

       No final desse projeto temos o objetivo de montar um material didático para que possa ser reutilizado mais vezes, nos anos seguintes.Trabalhamos conjuntamente com a intenção de contribuir na formação destes alunos, e focar na história do Paraná, reforçando uma aproximação e uma identidade com sua região.

      Desta forma construindo um conhecimento, e contribuindo para um reconhecimento da História local e regional do Paraná e focando em sua origem, formação, imigração,econômica,religiosa, política e cultural.

      Este projeto é de total importância aos pibidianos, que estão diretamente ligados em sua elaboração e aplicação e aos alunos que assim permite-os uma aproximação maior com essa temática.

Reunião operacional - José Elias da Rocha

Na última quinta-feira, 17 de maio, os bolsistas da equipe do Colégio Estadual José Elias da Rocha estiveram reunidos para discutirem a atuação do PIBID neste colégio, bem como projetar intenções de atuação para as próximas semanas.

Além da apresentação do rascunho do relatório bimestral de atividades, que será publicado neste blog quando estiver concluído, e dos textos e cadernos de atividades elaborados pelos bolsistas para os alunos de 8º e 9ª anos do ensino fundamental e 2º e 3º anos do ensino médio, discutimos acerca da realização de um projeto de ensino em contra-turno, no qual serão utilizados filmes para tratar de assuntos curriculares da disciplina de história, a partir de Cine-Fóruns.

Dividida em duplas, a equipe de bolsistas ficou responsável pela elaboração de três projetos de Cine-Fórum que, trabalhando com temas e filmes distintos, buscarão ajudar os professores e alunos na relação ensino-aprendizagem, especialmente nestes temas.

A realização deste projeto poderá ser aliada aos projetos de ensino individuais dos bolsistas, que através da pesquisa-ação poderão obter respostas e resultados no que se refere à avaliação, leitura e utilização de novas linguagens e tecnologias no ensino de história, temas que vem sendo estudados pelos membros desta equipe do PIBID.

Em breve traremos novas informações sobre este projeto para vocês. 

O Ensino de História do Paraná

A equipe do Colégio Estadual Padre Carlos Zelesny, em reunião esta semana, deu inicio à organização do segundo projeto a ser desenvolvido com os alunos do colégio, ficou então, já definido que, trabalharemos com o Ensino de História do Paraná, o qual deve estar presente no planejamento anual, e é sem dúvida de suma importância, pois possibilita ao aluno se identificar como sujeito histórico. Ao trabalhar com a História Regional e Local, o aluno pode perceber efetivamente a importância da História ensinada na escola, pois este aprendizado diz respeito a elementos do seu conhecimento e cotidiano.

Buscando informações a respeito do Ensino da História do Paraná, encontrei o seguinte texto, escrito por Wilian Bonete (Mestrando em História - UEL) e Maria Paula Costa (Doutora em História - UNESP, Profª. na UNICENTRO), a respeito de um projeto realizado por acadêmicos da UNICENTRO, com turmas de colégios estaduais de Guarapuava PR e que teve como foco o Ensino de História do Paraná.

Logo abaixo, segue a apresentação do projeto e também o link do site que contém o texto na íntegra, falando dos referenciais teóricos, do projeto em si e das experiências vividas pelos participantes.

HISTÓRIA REGIONAL: EXPERIÊNCIA DOCENTE COM O ENSINO DE HISTÓRIA DO PARANÁ.

O presente texto é resultado final de um projeto de Estágio Supervisionado realizado pelos acadêmicos do 4º ano de História da Universidade Estadual do Centro-Oeste (UNICENTRO), com turmas do Ensino Fundamental e Médio de uma Escola Estadual em Guarapuava, PR, o qual teve como foco o ensino de História do Paraná. O objetivo deste trabalho é apresentar os relatos dessa experiência e levantar algumas reflexões sobre os pressupostos teórico-metodológicos que nortearam o projeto, bem como o conceito de História Local e Regional.

O projeto de estágio em questão remeteu-se á ausência dos conteúdos de História do Paraná das grades curriculares e ao mesmo tempo atendeu a lei nº. 13.381/01, a qual torna obrigatória no Ensino Fundamental e Médio da Rede Pública o seu ensino.

Dessa forma o mesmo estruturou-se em eixos temáticos que serão discutidos e apresentados posteriormente, com o intuito de compreender que a História do Paraná teve sua importância no âmbito nacional e que Guarapuava fez parte do contexto paranaense desde sua ocupação até os dias atuais.

Assim, pretende-se repensar a importância do ensino da História Regional salientando que a partir desta e suas peculiaridades, podemos conhecer e compreender melhor a História do Brasil de uma forma geral.

Ao partir de uma abordagem da história local é possível dar significado ao ensino de História de forma produtiva. Steca (2004, p. 21) afirma que a possibilidade da pesquisa sobre a história local, por meio do ensino da História Regional, pode ser capaz além de dirimir a distância entre a história local e a História do Brasil, revelar aos alunos o seu papel enquanto agentes históricos propagadores de sua cultura.

http://www.artigonal.com/ensino-superior-artigos/historia-regional-experiencia-docente-com-o-ensino-de-historia-do-parana-4082424.html

Os fantásticos livros voadores

William Joyce, autor, ilustrador, cineasta e fascinado por livros apresenta sua nova empreitada The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore é inspirada em Buster Keaton, O Mágico de Oz e a destruição do furacão Katrina, o curta fala sobre a paixão de pessoas que dedicam sua vida aos livros e a retribuição que os livros dão a estas pessoas. O curta não possui diálogos, através da animação 2D, computação gráfica e 3D o enredo se torna universal levando a mensagem de vida, morte, e prazer da leitura à quem se dispor a desfrutar de seus poucos minutos, conta com personagens cativantes, tornando o curta mais que emocionante. Feito em parceria com o estúdio Moonbot, o filme ganhou o Oscar de melhor curta de animação neste ano. O Curta fala do maravilhoso mundo da leitura, onde literalmente nossas vidas saem do preto e branco e passam a ganhar cores, onde livros voadores representam as asas da nossa imaginação, talvez seja está a paixão que falta aos nossos alunos atualmente, pois a leitura não só nos possibilita participarmos de uma aventura individual, como também abre horizontes em relação a vida social, profissional, etc. e até mesmo o sentido de mundo se torna mais precioso. Foi então pensando desta maneira que bolsistas, professores e escolas vinculados ao subprojeto de História PIBID 2011, atuaram nos Colégios Estaduais, José Elias da Rocha e Padre Carlos Zelesny buscando proporcionar aos alunos dos respectivos projetos de leitura "Eu curto ler! Redescobrindo a Leitura" e " Lendo e Escrevendo" executados no segundo semestre de 2011 com alunos de Ensino Médio e Fundamental, nesta perspectiva, a leitura foi tratada como espaço de aprendizagem e autoconhecimento. Pouco pôde ser feito, entretanto estamos sensíveis a esta grande necessidade, pois a leitura é o ponto chave no processo de ensino aprendizagem em todas as áreas de conhecimento, e o incentivo ao hábito da leitura é algo crucial na atual educação brasileira.

Abaixo segue o Link do curta do site Youtube.

http://www.youtube.com/watch?v=Adzywe9xeIU

Reunião nos Colégios.

Ontem, quinta-feira 08/02, os integrantes do subprojeto de História do PIBID/2011 - SUBPROJETO HISTÓRIA - 2011 reuniram-se para decidir os projetos deste ano letivo, para o Colégio Estadual Professor José Elias da Rocha.

Em um primeiro momento haverá observação em sala de aula, das turmas de 8º e 9º anos dos ensino fundamentale dos 1º e 3º anos do ensino médio, para que os acadêmicos-bolsistas conheçam os alunos, tendo em vista atender às suas demandas, ajudando-os individualmente nas suas dificuldades. O grupo de bolsistas também irá se ocupar da elaboração de cadernos de atividades para respectivas turmas visando auxiliar os alunos na aprendizagem dos conteúdos trabalhados em sala de aula, utilizando-se para isso de diferentes metodologias e ferramentas pedagógicas para ensino de História.

Paralelamente, por solicitação da professora Adreane Marceli Willenborg, supervisora do projeto no referido colégio, os acadêmicos-bolsistas desenvolverão um projeto de extensão universitária, proporcionando aos alunos do ensino médio, conhecer a UEPG, a estrutura física, administrativa e padagógica da instituição, as características dos cursos oferecidos, com objetivo de estimular os alunos a dar continuidade aos estudos em cursos superiores. A possível data de realização do projeto, será na segunda semana do mês de maio.

Finalizando o encontro, os bolsistas junto à supervisão e coordenação do projeto conversaram sobre a forma que serão feitas as observações, acordando que o grupo será divido em dois trios, que acompanharam aulas nas terças e quartas-feiras, e quintas e sexta-feiras, respectivamente.

Os trios foram divididos da seguinte maneira:

Grupo 1: Angélica, Lorena e Matheus

Grupo 2: Diego, Guilherme e Hurlan

Projeto de Leitura "Lendo e Escrevendo"!

BOA NOITE!

Na última sexta-feira dia 7 de outubro de 2011, os integrantes da Equipe PIBID 2011 do Colégio Padre Carlos Zelesny estiveram reunidos para definirem as últimas questões referentes ao projeto de leitura "Lendo e Escrevendo", que iniciará na próxima segunda dia 1o.

O projeto contará com a participação dos alunos da sexta série, que foram divididos em 6 grupos. Os alunos componentes de cada grupo foram selecionados pelos bolsistas, através de um processo de seleção o qual constava duas atividades referentes a leitura, escrita e interpretação de texto. Após análise de todas as atividades, foram escolhidos os alunos que tiveram maior dificuldade em realizar os exercícios propostos. Dessa maneira, verificando a disponibilidade de cada aluno, foram divididos os grupos, com em média 10 alunos cada, sendo que cada grupo terá um encontro semanal no contra turno com duração de 1h30min.

Dessa maneira, amanhã ás 8h e 20min, o Grupo 1 iniciará suas atividades, com os bolsistas: Carina, Ramon e Marília. Boa sorte aos meus colegas! Posterior ao encontro postaremos fotos do mesmo.

Torcemos para que o início desse nosso projeto tenha o mesmo sucesso que o projeto realizado

pelos nossos colegas no Colégio Estadual José Elias da Rocha.

Abraços, :D

PNLL

Pessoal, olhem só que interessante o PNLL ( Plano Nacional do Livro e Leitura), com vários projetos e programas de leitura.

Acesse:

http://www.pnll.gov.br

Primeiro dia, curtindo ler

Hoje, como já havia sido anunciado aqui no blog, seria o primeiro dia da oficina na escola José Elias da Rocha, Projeto Eu curto ler: redescobrindo a leitura. Havíamos planejado para o dia de hoje apenas um horário de oficinas que seria das 15:30 as 17:00, e o resto do tempo iríamos utilizar para planejamento e afins. Porem, surgiram na escola no horário das 13:30, 5 alunos que estavam inscritos originalmente no horário das 15:30 e nos pediram para mudar seus horários, para que suas oficinas começassem as 13:30 já no dia de hoje, visto que não poderiam participar no próximo horário, então executamos este remanejamento (A Professora Silvana sempre diz que o plano de aulas é flexível, eu diria que todo planejamento é flexível e mutável de acordo com a necessidade).

Assim iniciamos o grupo 1 de oficinas às 13:30, começamos a reunião falando um pouco sobre o projeto, passando para os alunos a forma de avaliação, alguns detalhes práticos quanto a atitudes deles no contra-turno durante o projeto.
Em seguida, iniciamos uma atividade, que consistia em uma dinâmica (clique aqui para ver as regras) tivemos a participação de todos os alunos e bolsistas de forma muito alegre e descontraída. Após duas rodadas da dinâmica decidimos passar a escolha do tema da próxima reunião e foi decidido que será relacionado a "musica e cinema".
Às 15:30, no grupo 2, tivemos uma pequena decepção, já que apenas 2 alunos do horário compareceram. Por motivos que desconhecemos, muitos alunos faltaram, (essa semana iremos descobrir os motivos e tentaremos solucioná-los). Enfim, executamos a mesma dinâmica com os 2 alunos, e os bolsistas Adriano, Diego, Guilherme e Lorena, também tivemos a participação total dos alunos, ao final do encontros foi eleito o tema musica para a próxima reunião.

Essas foram as nossas atividades de hoje, realmente as atividades correram muito bem e o projeto se inicia com um relativo sucesso que esperamos se intensificar. Desejamos a mesma sorte e sucesso que tivemos no dia de hoje para os próximos grupos que irão realizar as atividades na quarta-feira, e em breve aos nossos amigos do colégio Padre Carlos. Um grande abraço a todos.

Obs.: Em breve postaremos as fotos das atividades na escola.

É hoje!

Falta meia hora para o início do projeto!!!

Hoje pela manhã passamos nas salas de aula para colar as listas de inscritos, separados por grupos, e entregar as fichas de autorização que os alunos deverão trazer assinadas pelo responsável.

Enquanto fazíamos isto, muitos alunos nos questionaram sobre a existência de vagas nos grupos, sendo encaminhados para a inscrição, que será feita hoje no período da tarde (antes do encontro do primeiro grupo).

Conversamos, também, com os professores de História e Língua Portuguesa, para que disponham de parte da nota aos alunos que se inscreverem e frequentarem o projeto, sendo que apenas um dos professores não concordou com esta prática. Veja quem são os professores que estão colaborando:

• Joana (português) - 3º ano
• Maury (história) - 1º e 3º ano
• Regina (português) - 1º e 2º ano
• Viviane (português) - ensino fundamental

Em breve postaremos sobre o primeiro encontro com os grupos.

Eu curto ler! Redescobrindo a leitura (colheita de dados)

Conforme último post, seguem abaixo os gráficos demonstrativos da área de interesse dos inscritos no projeto, bem como suas sugestões de prêmios.

Os dados foram colhidos durante a inscrição para o projeto, sendo permitidas escolhas múltiplas.

Eu curto ler! Redescobrindo a leitura (divulgação e inscrições)

Ontem e hoje os bolsistas do subprojeto 2011 de História, locados no Colégio Estadual José Elias da Rocha fizeram a divulgação e inscrições para o projeto "Eu curto ler! Redescobrindo a leitura".

A divulgação foi feita em todas as turmas do ensino médio, nas salas de aula, durante as duas primeiras aulas do turno matutino. Os cartazes impressos foram colados nestas salas.

Conforme divulgado nos cartazes, a inscrição foi feita no horário do recreio, quando os bolsistas postaram-se no pátio com as fichas que continham campos para nome, data de nascimento, série/turma, endereço, telefone, e-mail, áreas de interesse e sugestões de prêmios para a fase final.

Tivemos 44 inscrições de alunos do ensino fundamental e médio, número que consideramos excelente.

Assim que pudermos, divulgaremos a lista de interesses dos inscritos, bem como as sugestões de prêmios.

Segunda-feira iniciaremos a primeira fase do projeto, provavelmente com um videoclipe ou algumas charges.

ACEITAMOS SUGESTÕES.

Eu curto ler! Redescobrindo a leitura (2º cartaz)

Este foi completamente feito a mão!

Eu curto ler! Redescobrindo a leitura (1º cartaz)