Seminário estadual avalia impactos do PIBID no Paraná

por Neomil Macedo

Relatos de experiências e troca de idéias integram a pauta de debates do I Seminário Estadual Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, nesta sexta e sábado (24 e 25), no Cine Teatro Pax e Auditório do Campus Central da Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG). O evento ouvirá as vozes de supervisores, coordenadores, professores e alunos, sobre experiências vividas no cotidiano das escolas de educação básica estaduais, práticas exitosas conquistadas, materiais produzidos e pesquisas realizadas.

O seminário terá abertura no Cine Teatro Pax-UEPG, às 8h30, com apresentação artística de representantes da Faculdade Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (Fafiuv). Na sequencia, após o ato solene de abertura, a professora Fernanda Scaciota Simões da Silva, diretora de Políticas e Programas Especiais da Secretaria de Estado da Educação (SEED), profere palestra com o tema “Trajetória e impacto do PIBID no Paraná”, tendo como mediadora a pró-reitor de Graduação da UEPG, professora Gracite Tozetto Góes.

“A realização deste seminário se constitui em uma oportunidade de conhecer, socializar, discutir e repensar aquilo que acontece nas instituições formadoras (universidades), no interior das escolas e na interface entre elas”, diz a coordenadora do evento Maria Odete Vieira Tenreiro. Dentro desse objetivo, a organização recebeu a inscrição de mais de 600 trabalhos. Destes foram selecionados 530 projetos de 11 instituições, nas categorias ‘material pedagógico’, ‘apresentação oral’ e ‘painéis’. Trabalhos estes que serão apresentados nas salas de aula do Bloco A, no Campus Central da UEPG.

A organização espera a participação de mais de mil pessoas, entre estudantes, dirigentes e professores universitários e da educação básica envolvidos com o PIBID, principalmente, na participação nas mesas redondas, programadas para o auditório do Campus Central. Serão quatro exposições na sexta-feira e duas no sábado, com relato de experiências vivenciadas por professores e alunos das diversas instituições que atuam no âmbito do PIBID, programa da Coordenação de Aperfeiçoamento do Pessoal de Nível Superior (Capes) que visa à elevação da qualidade da formação de professores nos cursos de licenciatura, através da sua inserção no cotidiano das escolas da rede pública.

Na primeira mesa programada para sexta-feira serão relatadas experiências nas licenciaturas de Pedagogia, Música e Diversidade, por representantes da UEPG, Faculdade de Filosofia de União da Vitória (Faviuv) e da Universidade Federal do Paraná (UFPR), sob a mediação do professor Awdry Miquelin da (UTFPR). Na mesa 2, serão relatadas práticas exitosas nas licenciaturas de Matemática, Química, Letras/Espanhol e Filosofia, pela Universidade Estadual do Centro Oeste (Unicentro), Universidade do Oeste do Paraná (Unioeste), Universidade Estadual de Maringá (UEM) e UFPR. A mediação será da professora Deise Cristina de Lima Picanço (UFPR).

Na mesa 3, os relatos se experiência reúnem as licenciaturas de Geografia, Letras/Inglês, Educação Física e Ciências Biológicas da Unioeste, UTFPR, UEPG e UFPR, com a mediação da professora Carla Silva Pimentel (UEPG). Na quarta mesa programada para sexta-feira, será desenvolvido o debate sobre “Impactos do PIBID nas IES do Paraná: a experiência da UEPG, UFPR, UEL e Faviuv”, mediado pelo professor José Carlos de Melo, da Universidade Federal do Maranhão (UFM).

No sábado, será tratado o tema “O PIBID na escola: saberes docentes em construção”, com a presença de supervisores das escolas envolvidas com o PIBID, em mesa mediada pela professora Joseli Camargo (UEPG). A temática “O PIBID na escola: saberes docentes em construção” fecha a programação de exposições de experiências, com a mediação do professor Sérgio Arruda (UEL). O encontro terá ainda a exposição de material didático, lançamento de livros e apresentações culturais.

Para mais informações consulte a programação no endereço http://eventos.uepg.br/pibidpr/index.php

UEPG Sedia I Encontro Estadual Paranaense do PIBID

Os integrantes do projeto PIBID do estado do Paraná terão a oportunidade de compartilhar vivências e trabalhos, através do "I Seminário Estadual PIBID do Paraná: o impacto na educação básica". Este primeiro encontro será realizado nos dias 24 e 25 de agosto de 2012 na Universidade Estadual de Ponta Grossa.

O seminário se pauta principalmente em torno da necessidade de um conhecimento amplo dos diferentes impactos que o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) tem exercido nas escolas públicas. Para isso supervisores, coordenadores e acadêmicos, puderam através do site inscrever pesquisas para apresentação neste seminário
.
A Abertura do evento acontecerá no dia 24 de agosto (sexta-feira), às 9h e se encerrará no dia 25 às 18:30h.

Para obter mais informações sobre o Seminário acesse o site oficial do evento.

Técnico da Capes: greve não prejudica bolsas e prazos

O analista em Ciência e Tecnologia da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), Leonardo Couto Oliveira, afirmou durante palestra em Santa Maria que a greve na universidade não prejudica a concessão de bolsas e prazos de editais. Conforme Oliveira, que veio a convite da SEDUFSM e do Comando Local de Greve dos docentes, as bolsas de graduação ligadas aos semestres letivos podem ter prazos negociados. E em relação aos editais, eles também podem ser prorrogados e isso é rotineiro, destacou ele, durante a abordagem do tema “A greve na pós-graduação e a Capes”, na manhã desta quinta-feira.

Em relação a vários questionamentos de professores que coordenam programas de pós-graduação, ou mesmo de alunos que fazem cursos de pós-graduação, Leonardo Oliveira ressaltou que a Coordenadoria não tomaria iniciativa de suspender bolsas ou cancelar programas de pós-graduação. “A Capes é mais um órgão executor das políticas do Ministério da Educação”, acrescentou. Segundo ele, após o término da greve várias questões podem ser repactuadas, como por exemplo, a prorrogação de prazos de editais. “A flexibilização é possível”, afirmou. Mas, para isso, diz Oliveira, é importante que esses pedidos de prorrogação de prazos passem pelas pró-reitorias.

Greve na Capes

Na condição de 2º tesoureiro da Associação de Servidores da Fundação Capes (Ascapes), Leonardo Oliveira falou também sobre a greve na Coordenadoria. Segundo ele, dos mais de 300 funcionários, cerca de 100 aderiram. Uma peculiaridade é que, a cada 4 funcionários, um é comissionado. Além disso, existe um bom número de servidores terceirizados, que não fazem greve.

Sobre possíveis impactos da greve na Capes, vai depender da extensão do movimento. Se for por pouco tempo, os efeitos serão pequenos. Em meio à greve, explica, existem prioridades a serem atendidas, e a principal delas é a manutenção do pagamento de bolsistas dentro do prazo. No caso de a paralisação ser mais longa, daí existe possibilidade de haver prejuízo a bolsas e editais.

Desde a deflagração do movimento, a última segunda, 13, o que se conseguiu até agora, conforme Oliveira, é que os interlocutores do governo chamassem para uma reunião, que acontecerá na próxima segunda, 20, na parte da tarde. Pela manhã estão programadas reuniões com o Fórum de C&T e também um “apitaço” na parte interna do prédio da Capes.

 

Texto: Fritz R. Nunes com informações da Ascapes
Fotos: Fritz R. Nunes
Assessoria de Imprensa da SEDUFSM

PIBID-UEPG recepciona novos bolsistas

Na tarde da ultima sexta-feira dia 10, as coordenadoras do PIBID em Ponta Grossa, Célia Finck Brandt (Pibid I) e Maria Odete Vieira Tenreiro (Pibid II), fizeram um breve evento de recepção aos novos integrantes do Projeto, ao todo eram 43 novos integrantes do Pibid 2012, e os mesmos estão distribuídos nas licenciaturas em Matemática, Pedagogia, Música, Letras-Espanhol e Inglês. O Evento contém ainda com a presença de professores supervisores, orientadores alem das ja citadas coordenadoras.
O Evento consistiu basicamente na apresentação do projeto aos novos bolsistas, bem como as atividades ja desenvolvidas pelos PIBID's anteriores, foi destacado o papel a ser desempenhado pelos bolsistas nas escolas e etc. O fim do evento contou ainda com a participação de veteranos PIBID dando as boas vindas e contando suas experiencias.

Embora o evento fosse dedicado preferencialmente aos bolsistas ingressantes no projeto em 2012, os "veteranos" acadêmicos do sub-projeto PIBID história estavam todos presentes no evento, exibindo com orgulho suas camisetas verdes, incentivando e dando boas vindas aos novos bolsistas.

VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História

No início deste mês, entre os dias 2 e 5, os bolsistas do PIBID - História 2011/2013 estiveram presentes no  VIII Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História e III Encontro Internacional de Ensino de História, realizados no campus da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).

O evento contou com a presença de acadêmicos, professores e pesquisadores do Ensino de História e de áreas relacionadas, provenientes de vários estados brasileiros e de países da América Latina e do mundo.

Intitulado Ensino de História: memórias, sensibilidades e produção de saberes, o encontro nacional constou de Mesas Redondas, Minicursos, Grupos de Trabalho (GTs) e Grupos de Reflexão sobre Docência (GRDs) muito variados, tratando do Ensino de História relacionado com a História da América, os Livros Didáticos, Diversidade de Linguagens, Diversidades Étnico-Culturais, Formação de Professores et cetera.

O subprojeto História da Universidade Estadual de Ponta Grossa contribui com o evento apresentando sete projetos nos GTs, desenvolvidos a partir de experiências dos bolsistas nos Colégios Estaduais José Elias da Rocha e Padre Carlos Zelesny. Os projetos publicados foram os seguintes:

GT03 - Diversidade de linguagens e práticas em sala de aula

• A utilização das novas linguagens como recursos para a aprendizagem dos conteúdos históricos na educação básica, da bolsista Carina Mirelli Dias;
• A utilização de mídias alternativas na sala de aula: uma experiência pré-profissional no ensino de história, dos bolsistas Diego Fernandez e Guilherme Rodrigues;

GT09 - Formação de professores de História

• O PIBID na formação do professor de história: uma experiência a partir da prática de ensino / supervisionado como eixo central do curso de licenciatura, da professora coordenadora Dra. Silvana Maura Batista de Carvalho;
• Ensino de História e avaliação: uma experiência significativa na formação inicial de professores, dos bolsistas Angélica Nobre da Luz e Matheus Koslosky;
• Leitura e escrita no ensino de história: a biblioteca escolar como espaço de construção de conhecimento, dos bolsistas Lorena de Fátima Betim Máximo e Hurlan Jesus Maciel de Lara;

GT10 - O Ensino de História e Currículo

• O lugar da História Local e Regional no Ensino de História: propostas curriculares atuais, prática docente e novas possibilidades, da bolsista Maria Paula Borba Bueno.

Agora, a equipe está se preparando para o I Seminário Estadual PIBID do Paraná: o impacto na Educação Básica, que será realizado entre os dias 24 e 25 de agosto na Universidade Estadual de Ponta Grossa.

Projeto História do Paraná. Colégio Padre Carlos Zelesny

Durande a semana anterior e nesta, os pibidianos colocaram em prática o projeto de ensino de história do Paraná para alunos dos oitavos anos.

Os professores trabalharam temas variados sobre o nosso estado como índios, imigrantes, tropeiros, o surgimento da cidade de Ponta Grossa. Ainda serão trabalhados os temas de economia e cultura do nosso estado.

Os alunos tem se mostrado bastante interessados nas aulas, resolvendo as atividades, participando, dando opiniões e fazendo perguntas.

Ao final das aulas aplicaremos um questionário para termos idéia do aproveitamento de nosso trabalho no aprendizado dos alunos.

Julgamos importante abordar este tema pois não o encontramos nos livros didáticos atuais.

Projeto Cinema-História / Colégio José Elias da Rocha

Nesta quinta feira, 14 de junho, os bolsistas PIBID do Colégio José Elias da Rocha, reuniram-se para discutir os últimos detalhes do projeto Cinema - História.

O projeto será realizado nos dias 21 e 28 de junho, e 02 de agosto, das 13:00 às 17:00 horas, no miniauditório do Bloco Didático de História e Artes, sendo ministrado pelos bolsistas com o apoio da professora supervisora Adreane M. Willenborg.

Os bolsistas dividiram-se em três duplas, cada uma responsável por apresentar um filme e discuti-lo com os alunos, além da elaboração de atividades.

A oficina do dia 21 de junho será ministrado pelos bolsistas Hurlan e Lorena, que apresentarão o filme Forrest Gump (1994), a do dia 28 de junho será ministrada por Diego e Guilherme que trabalharão o filme Gladiador (2000). O filme da oficina do dia 02 de agosto ainda não foi selecionado, mas será ministrado pelos bolsistas Angélica e Matheus.

O projeto foi aberto apenas para os alunos dos 2º e 3º anos no Ensino Médio do colégio, e as inscrições serão feitas na terça feira, 19 de junho, pelos bolsistas. Os alunos serão trazidos a UEPG gratuitamente por um ônibus da Universidade.

Esperamos que as oficinas corram bem e que sejam válidas para os alunos, pois para nós este exercício é muito relevante.

Foi discutido durante a reunião a possibilidade de mais oficinas ao longo do segundo semestre, de acordo com a receptividade dos alunos a essa experiência nova.

Desejamos boa sorte aos bolsistas Hurlan e Lorena, e torcemos para que tudo transcorra como esperado! Aguardamos postagens sobre a primeira oficina.

Projeto Cinema-História do Colégio José Elias da Rocha

Os bolsistas do subprojeto de História –PIBID,  do Colégio José Elias da Rocha estão desenvolvendo um projeto de ensino para auxiliar o desempenho dos estudantes do ensino médio, no ensino de História.

O projeto intitulado “ Cinema e história” tem como objetivo estimular a leitura e interpretaçã, por meio de filmes que possam chamar a atenção dos alunos e abordar um conteúdo de História, articulando também, com alguns temas de pesquisa dos bolsistas (leitura, mídia alternativa e avaliação).

Será realizado em três etapas, dias 21 – 28/06 e 02/08, (quintas feiras) no período da tarde (contraturno) para os alunos do 3° Ano, no espaço Da UEPG – Campus Uvaranas, no mini-auditório do Curso de História, das 13:30 às 17:00 h. Para o transporte dos alunos o projeto conta com o transporte cedido pela UEPG. 

Os filmes escolhidos foram Forrest Gump (1994), Gladiador (2000) e um filme ainda a ser escolhido, pelos quais, cada dupla  de alunos-bolsistas será responsável em trabalhar com um determinado filme e com isso articulando na prática os seus projetos de ensino.

A professora-supervisora, Profª Adreane é a idealizadora desse projeto e, a professora coordenadora, Profª Silvana e os alunos-bolsistas envolvidos estão muito confiantes com os resultados que esse projeto irá trazer para os alunos.

Sem dúvida alguma esse projeto possibilitará ao educando o acesso ao conhecimento utilizando recursos audiovisuais associados a textos, e visando ainda, complementar os conteúdos disciplinares e ampliar o conhecimento específico, despertando neste, questionamentos e o desenvolvimento no aprendizado, propiciando o acesso às atividades didáticas alternativas.

VIII Encontro Nacional PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA, e a participação dos PIBIDIANOS!

Os integrantes do PIBID de História da UEPG vão participar do O VIII Encontro Nacional PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA que será realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) entre os dias 02 a 05 de Julho de 2012.

O evento significa a continuidade de um projeto criado e implementado em 1988, pela Professora Dra. Elza Nadai, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE USP, SP).

O primeiro evento foi marcado pelo encontro de professores de história de todos os níveis de ensino e por debates, críticas, revisões curriculares na área do ensino de História e das trocas de experiências entre a Universidade e as escolas de educação básica.

A partir de 1993, o "PERSPECTIVAS", como é conhecido, passou a coexistir com o ENPEH - Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História e os Encontros Nacionais e Regionais da ANPUH - Associação Nacional de História.

Assim, os dois eventos específicos da área de Ensino de História têm sido realizados no Brasil, em diferentes instituições, com o objetivo de contribuir para o debate, o diálogo, a formação permanente de professores e pesquisadores na área do ensino de História.

O tema escolhido para esta edição, "ENSINO DE HISTÓRIA: MEMÓRIA, SENSIBILIDADES E PRODUÇÃO DE SABERES".

Para mais informações, acesse o site oficial do evento:http://www.fe.unicamp.br/perspectivas/index.html

Enquanto isso no José Elias...

Após as observações feitas nas salas de aulas, com a professora Supervisora, percebemos a necessidade de novas metodologias no ensino de História. Sendo assim, no Colégio Estadual José Elias da Rocha, começamos a elaboração de exercícios e textos, bem como na seleção de videos e imagens para serem utilizados nas aulas.

Embora a experiência seja recente, já notamos melhoras, como na última avaliação do 3º ano do Ensino Médio, cujas notas melhoraram substancialmente. 

Os bolsistas estão divididos em 3 grupos, onde Angélica, Lorena e Matheus ficaram responsáveis  pela parte escrita (textos, avaliações e exercícios) enquanto Diego, Guilherme e Hurlan ficaram responsáveis pela procura e seleção de ferramentas pedagógicas, como videos, imagens e charges.

Tudo isso articulando no conteúdo com a intenção de preparar o aluno para um melhor futuro, empregando o uso de somatórias nas provas para que já vão entrando em contato com as provas de vestibular, PSS e ENEM, além de estimular a ida desses alunos para o ingresso nas universidades com projetos a serem discutidos como uma visita a nossa Universidade Estadual de Ponta Grossa. 

A professora Adreane se mostra entusiamada com os novos projetos que estão sendo formulados no qual iremos conciliar o ensino de história com o cinema. Já está sendo discutido como será empregada essas oficinas e que filmes poderão ser usados. Esperamos que sejam bem recebidos pelos nossos alunos esse novo projeto e que rendam bons frutos para sua formação escolar enquanto estudante e também como cidadão.

Boa notícia para os bolsistas!

Bolsas para pós-doutorado, doutorado e mestrado vão ser reajustadas em julho

A partir de 1.º julho próximo, serão reajustadas as bolsas de mestrado e doutorado, pós-doutorado e de iniciação científica, tecnológica e à docência, oferecidas pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). A bolsa de mestrado passa para R$ 1.350, a de doutorado para R$ 2.000, a de pós-doutorado vai a R$ 3.700 e a de iniciação científica a R$ 400.

A Capes e o CNPq assumem o compromisso de fazer novo reajuste no início de 2013 para recomposição dos valores das bolsas. Como o reajuste não estava previsto no orçamento de 2012, esta primeira parte da recomposição somente foi possível pelo remanejamento interno do orçamento das agências.

A bolsa é um instrumento para viabilizar a execução de projetos científicos, tecnológicos e educacionais nas pesquisas e projetos apoiados pelos ministérios da Educação e da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI). Na última avaliação trienal realizada pela Capes, registrou-se um crescimento de cerca de 20% no número de cursos de pós-graduação em relação à avaliação anterior. Hoje, são mais de 2.800 cursos de mestrado e 1.700 de doutorado.

Expansão – Nos últimos quatro anos, a Capes  expandiu o Sistema Nacional de Pós-Graduação e aumentou a oferta de bolsas. Em 2008, havia cerca de 40 mil bolsistas no país. Em 2011, foram concedidas 72.071 bolsas de pós-graduação e 30.006 no Programa de Bolsa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid), num total de 102.077 bolsas. Já o CNPq, em todas as modalidades, no mesmo período, aumentou de 63 mil para cerca de 81 mil bolsas.

O último reajuste de bolsas de pós-graduação no país ocorreu em junho de 2008, quando as de mestrado passaram de R$ 940 para os atuais R$ 1,2 mil e as de doutorado de R$ 1,3 mil para R$ 1,8 mil. Entre 2004 e 2008, houve três aumentos, em que as bolsas obtiveram reajuste de 67% sobre os valores de 2002.

---

Reunião operacional - José Elias da Rocha

Na última quinta-feira, 17 de maio, os bolsistas da equipe do Colégio Estadual José Elias da Rocha estiveram reunidos para discutirem a atuação do PIBID neste colégio, bem como projetar intenções de atuação para as próximas semanas.

Além da apresentação do rascunho do relatório bimestral de atividades, que será publicado neste blog quando estiver concluído, e dos textos e cadernos de atividades elaborados pelos bolsistas para os alunos de 8º e 9ª anos do ensino fundamental e 2º e 3º anos do ensino médio, discutimos acerca da realização de um projeto de ensino em contra-turno, no qual serão utilizados filmes para tratar de assuntos curriculares da disciplina de história, a partir de Cine-Fóruns.

Dividida em duplas, a equipe de bolsistas ficou responsável pela elaboração de três projetos de Cine-Fórum que, trabalhando com temas e filmes distintos, buscarão ajudar os professores e alunos na relação ensino-aprendizagem, especialmente nestes temas.

A realização deste projeto poderá ser aliada aos projetos de ensino individuais dos bolsistas, que através da pesquisa-ação poderão obter respostas e resultados no que se refere à avaliação, leitura e utilização de novas linguagens e tecnologias no ensino de história, temas que vem sendo estudados pelos membros desta equipe do PIBID.

Em breve traremos novas informações sobre este projeto para vocês. 

Colégio Padre Carlos, mudanças em vista!

Olá!

Tendo passado quase um ano de Projeto PIBID - UEPG 2011/ 2012, aos poucos começamos a observar, mesmo que em um processo lento, as mudanças no comportamento dos alunos, com relação as aula de História do Colégio Padre Carlos, vem ocorrendo e mostrando que, quando há dedicação e esforço, os resultados são garantidos!

Os bolsistas, juntamente com a Professora Biani, vem planejando aula a aula, de maneira de que o conteúdo, anteriormente visto como 'chato e maçante' pela visão dos alunos, se torne algo mais atrativo e interessante. Essas aulas contém recursos didáticos diversos, justamente para chamar essa atenção necessária do aluno. Seja por meio de músicas, filmes, textos complementares ou atividades de revisão, os alunos passam por um processo, mesmo que lento, de crescimento. O que nos faz ter certeza de que, todo o trabalho está valendo a pena!

Atuação Pibidianos Colégio Padre Carlos Zelesny

O grupo PIBID que está atuando no Colégio Padre Carlos Zelesny, neste bimestre agiu de maneira a ajudar no planejamento do conteúdo bimestral junto a professora coordenadora do PIBID, professora Biani. Desta forma todos os integrantes do grupo de alguma forma contribuíram no andamento das aulas com as atividades elaboradas relacionada ao conteúdo. Focando sempre maneiras alternativas de chamar a atenção dos alunos.

Foram elaborados e levados a sala de aulas diversas atividades entre; filmes como Spartacus, DAENS: Um grito de terra justiça e liberdade, atividades, letras de música; musica de trabalho –Legião Urbana, textos explicativos com figuras , atividades de fixação, textos para completarem , slides e explicações paralelas feitas por nós pibidianos do Colégio Padre Carlos Zelesny, entre outras atividades todas que sem dúvida contribuíram e muito para o nosso crescimento profissional.

A cada dia que passa conhecemos um pouco mais o âmbito escolar, e a responsabilidade de ser professor, como atuar em diversas situações, postura, metodologias abordadas, planejamento escolar, enfim o dia-a dia de um colégio.Contribuições estas que o PIBID nos proporciona, tendo uma relação direta com alunos e professores, assim estabelecendo uma troca onde ambos ganham e enriquece a formação dos alunos e professores.

PIBID a Inovação da Formação Docente

Sou um dos três novos integrantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência - Subprojeto de História), e nesses poucos dias de participação devo afirmar que está atendendo minhas expectativas. Esse programa tem de caráter inovador de colocar o acadêmico de Licenciatura em contato com a realidade escolar, o que muitas vezes passa despercebido no âmbito acadêmico, onde existe muita teoria e pouca atividade prática.

Nesses últimos dias pude, com a aproximação da sala de aula, entender de como é realizado o trabalho do professor (exclusivamente da professora Adreane – Professora de História), as estruturas e os aspectos positivos e negativos das escolas (exclusivamente do Colégio José Elias da Rocha) que é muito interessante para a minha formação.

A participação no PIBID também está me proporcionando entender ainda mais sobre a importância da carreira profissional do professor como as discussões sobre diretrizes de base da educação, discussões sobre os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Sem dúvida o PIBID, esse projeto é de extrema importância na formação para docência e, particularmente acredito que deveria estar obrigatoriamente na grade curricular de todos os cursos de Licenciaturas.