Projeto História do Paraná. Colégio Padre Carlos Zelesny

Durande a semana anterior e nesta, os pibidianos colocaram em prática o projeto de ensino de história do Paraná para alunos dos oitavos anos.

Os professores trabalharam temas variados sobre o nosso estado como índios, imigrantes, tropeiros, o surgimento da cidade de Ponta Grossa. Ainda serão trabalhados os temas de economia e cultura do nosso estado.

Os alunos tem se mostrado bastante interessados nas aulas, resolvendo as atividades, participando, dando opiniões e fazendo perguntas.

Ao final das aulas aplicaremos um questionário para termos idéia do aproveitamento de nosso trabalho no aprendizado dos alunos.

Julgamos importante abordar este tema pois não o encontramos nos livros didáticos atuais.

A Execução do Projeto "Cinema e História: A Ficção como Apoio Didático"

No dia de ontem (21 de junho) realizou-se no auditório de História e Artes no Campus da Universidade Estadual de Ponta Grossa a primeira de uma serie de 3 oficinas a serem desenvolvidas pelos bolsistas Pibid e professora Adreane Marceli junto aos alunos do Colégio José Elias da Rocha. O Projeto nomeado "Cinema e História: A ficção como apoio didático" a alguns meses vem sendo idealizado pela professora Adreane em parceria com os bolsistas e consiste na exibição de filmes que abordem temas curriculares que são debatidos ao termino do filme, as inscrições dos alunos interessados em participar destas oficinas foram realizadas essa semana.

Forrest Gump Inaugura a Execução do Projeto

A Primeira oficina contou com a presença de aproximadamente 20 alunos do colégio José Elias que foram levados até o campus uvaranas por um ônibus da UEPG. Para inicio da

execução do projeto foi escolhido o filme Forrest Gump, O Contador de Histórias. Embora o filme tenha uma gama muito grande de assuntos possíveis a serem tratados, os acadêmicos responsáveis pelo conteúdo dessa oficina, Hurlan e Lorena, decidiram dar enfoque especial a Guerra do Vietnã. Antes do inicio da exibição da película os acadêmicos distribuíram aos alunos a sinopse do filme bem como um breve resumo sobre o conteúdo a ser observado.

Ao final do filme seguiu-se um a discussão acerca do filme e da guerra do Vietnã. Hurlan e Lorena ainda deixaram com os alunos atividades a serem realizadas com base nas informações contidas no filme e no conteúdo das discussões. Após o termino da oficina os alunos foram levados novamente ao Colégio José Elias.

Assim, em breve teremos as outras duas oficinas restantes com os filmes O Gladiador, e Histórias Cruzadas.

Esperamos que com a mesma massiva participação e com a mesma produtividade que tivemos nesta oficina.

Abraço a todos os Leitores e Colegas. Até a próxima!

A escola dos sonhos

A Campanha Latino-americana pelo Direito à Educação quer saber: o que as crianças esperam de suas escolas?

Por Deborah Ouchana 

Como é a escola dos seus sonhos? Essa foi a pergunta feita pela Campanha Latino-americana pelo Direito à Educação (CLADE) a crianças de diferentes países durante a Semana de Ação Mundial (SAM), promovida pela Campanha Mundial pelo Direito à Educação. Com o objetivo de incentivar as atividades e os debates em torno da educação infantil, a SAM 2012 adotou o slogan "Direitos desde o princípio: educação e cuidado da primeira infância já!"

O resultado da ação já pode ser visto no site da CLADE. Abaixo, algumas das melhores respostas: 

"Eu gostaria que a escola tivesse livros para ler e que tivesse um parque para brincar e muitas crianças."

Notícia retirada do site: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/blog-redacao/a-escola-dos-sonhos-258164-1.asp

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Projeto Cinema-História / Colégio José Elias da Rocha

Nesta quinta feira, 14 de junho, os bolsistas PIBID do Colégio José Elias da Rocha, reuniram-se para discutir os últimos detalhes do projeto Cinema - História.

O projeto será realizado nos dias 21 e 28 de junho, e 02 de agosto, das 13:00 às 17:00 horas, no miniauditório do Bloco Didático de História e Artes, sendo ministrado pelos bolsistas com o apoio da professora supervisora Adreane M. Willenborg.

Os bolsistas dividiram-se em três duplas, cada uma responsável por apresentar um filme e discuti-lo com os alunos, além da elaboração de atividades.

A oficina do dia 21 de junho será ministrado pelos bolsistas Hurlan e Lorena, que apresentarão o filme Forrest Gump (1994), a do dia 28 de junho será ministrada por Diego e Guilherme que trabalharão o filme Gladiador (2000). O filme da oficina do dia 02 de agosto ainda não foi selecionado, mas será ministrado pelos bolsistas Angélica e Matheus.

O projeto foi aberto apenas para os alunos dos 2º e 3º anos no Ensino Médio do colégio, e as inscrições serão feitas na terça feira, 19 de junho, pelos bolsistas. Os alunos serão trazidos a UEPG gratuitamente por um ônibus da Universidade.

Esperamos que as oficinas corram bem e que sejam válidas para os alunos, pois para nós este exercício é muito relevante.

Foi discutido durante a reunião a possibilidade de mais oficinas ao longo do segundo semestre, de acordo com a receptividade dos alunos a essa experiência nova.

Desejamos boa sorte aos bolsistas Hurlan e Lorena, e torcemos para que tudo transcorra como esperado! Aguardamos postagens sobre a primeira oficina.

Projeto Cinema-História do Colégio José Elias da Rocha

Os bolsistas do subprojeto de História –PIBID,  do Colégio José Elias da Rocha estão desenvolvendo um projeto de ensino para auxiliar o desempenho dos estudantes do ensino médio, no ensino de História.

O projeto intitulado “ Cinema e história” tem como objetivo estimular a leitura e interpretaçã, por meio de filmes que possam chamar a atenção dos alunos e abordar um conteúdo de História, articulando também, com alguns temas de pesquisa dos bolsistas (leitura, mídia alternativa e avaliação).

Será realizado em três etapas, dias 21 – 28/06 e 02/08, (quintas feiras) no período da tarde (contraturno) para os alunos do 3° Ano, no espaço Da UEPG – Campus Uvaranas, no mini-auditório do Curso de História, das 13:30 às 17:00 h. Para o transporte dos alunos o projeto conta com o transporte cedido pela UEPG. 

Os filmes escolhidos foram Forrest Gump (1994), Gladiador (2000) e um filme ainda a ser escolhido, pelos quais, cada dupla  de alunos-bolsistas será responsável em trabalhar com um determinado filme e com isso articulando na prática os seus projetos de ensino.

A professora-supervisora, Profª Adreane é a idealizadora desse projeto e, a professora coordenadora, Profª Silvana e os alunos-bolsistas envolvidos estão muito confiantes com os resultados que esse projeto irá trazer para os alunos.

Sem dúvida alguma esse projeto possibilitará ao educando o acesso ao conhecimento utilizando recursos audiovisuais associados a textos, e visando ainda, complementar os conteúdos disciplinares e ampliar o conhecimento específico, despertando neste, questionamentos e o desenvolvimento no aprendizado, propiciando o acesso às atividades didáticas alternativas.

VIII Encontro Nacional PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA, e a participação dos PIBIDIANOS!

Os integrantes do PIBID de História da UEPG vão participar do O VIII Encontro Nacional PERSPECTIVAS DO ENSINO DE HISTÓRIA que será realizado na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) entre os dias 02 a 05 de Julho de 2012.

O evento significa a continuidade de um projeto criado e implementado em 1988, pela Professora Dra. Elza Nadai, na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE USP, SP).

O primeiro evento foi marcado pelo encontro de professores de história de todos os níveis de ensino e por debates, críticas, revisões curriculares na área do ensino de História e das trocas de experiências entre a Universidade e as escolas de educação básica.

A partir de 1993, o "PERSPECTIVAS", como é conhecido, passou a coexistir com o ENPEH - Encontro Nacional de Pesquisadores de Ensino de História e os Encontros Nacionais e Regionais da ANPUH - Associação Nacional de História.

Assim, os dois eventos específicos da área de Ensino de História têm sido realizados no Brasil, em diferentes instituições, com o objetivo de contribuir para o debate, o diálogo, a formação permanente de professores e pesquisadores na área do ensino de História.

O tema escolhido para esta edição, "ENSINO DE HISTÓRIA: MEMÓRIA, SENSIBILIDADES E PRODUÇÃO DE SABERES".

Para mais informações, acesse o site oficial do evento:http://www.fe.unicamp.br/perspectivas/index.html

Greve de professores nas instituições federais completa 20 dias

A greve dos professores das universidades federais chega nesta terça-feira (5) ao seu 20º dia longe de um acordo entre o Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior (Andes) e o governo federal. A greve começou em 17 de maio, e atualmente professores de 49 instituições federais de ensino superior paralisaram as atividades: 46 universidades (cerca de 80% do total) e três dos 40 institutos ou centros federais de educação tecnológica, segundo dados do MEC, estão parcial ou totalmente parados.

Estudantes de 19 das 46 universidades também entraram em greve para pedir melhores condições de ensino. Segundo a Andes, a greve afeta mais de 1 milhão de alunos.

Nesta terça-feira (6), os professores programaram uma grande marcha na Esplanada dos Ministérios, em Brasília, para reivindicar maior atenção do governo ao movimento. O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, disse que todos os acordos firmados em 2011 com os professores universitários da rede federal foram cumpridos pelo governo e, nesse cenário, não vê justificativa para uma greve da categoria neste momento.

A categoria pleiteia carreira única com incorporação das gratificações em 13 níveis remuneratórios, variação de 5% entre níveis a partir do piso para regime de 20 horas correspondente ao salário mínimo do Dieese (atualmente calculado em R$ 2.329,35), e percentuais de acréscimo relativos à titulação e ao regime de trabalho.

Os professores também reclamam da política de expansão das universidades federais feitas pelo governo através do programa Reuni. Segundo a Andes, a expansão foi feita às pressas e provocou a queda das condições de trabalho, com salas lotadas, excesso de disciplinas e de orientações na graduação e na pós-graduação, ausência de laboratórios e estrutura para pesquisa e extensão, e de uma política efetiva de assistência estudantil.

Mais informações: http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2012/06/ha-20-dias-em-greve-professores-deixam-49-universidades-sem-aulas.html

Governo faz mobilização para reduzir analfabetismo no Estado

O governador em exercício Flávio Arns participou nesta terça-feira, no Palácio Iguaçu, em Curitiba, de um encontro de mobilização para o Programa Paraná Alfabetizado. O evento reuniu representantes de entidades da sociedade civil ligadas à educação, visando a formação de uma rede para garantir o maior número de adesões ao programa, que este ano pretende atender 60 mil pessoas, entre jovens, adultos e idosos não alfabetizados. As próximas turmas do programa serão abertas em agosto, em todo o Estado. Arns destacou a importância da parceria com as entidades para identificar a clientela do programa. Segundo ele, a mobilização desta terça-feira renova o compromisso assumido pelo governo de reduzir ainda mais a taxa de analfabetismo no Estado, caminhando na direção da taxa zero. Dados do Censo Demográfico 2010, do IBGE, apontam que o Paraná tem 6,29% da população não alfabetizada, o que representa cerca de 500 mil pessoas. No País, o índice chega a 9% da população, o que equivale a mais de 13 milhões de pessoas. Flávio Arns afirmou que o Governo do Estado fez este chamamento para que neste ano mais pessoas sejam alfabetizadas. A meta é transformar o Paraná em um Estado livre do analfabetismo.

O secretário de Estado da Educação em exercício, Jorge Wekerlin, afirmou que o Paraná apresenta bons índices na área da educação, como o melhor percentual nacional de alfabetização até os 8 anos. Ele afirmou que é fundamental a parceria com várias entidades .

O programa Paraná Alfabetizado prevê a formação de turmas em escolas estaduais ou municipais, em centros comunitários, sedes dos sindicatos, salas das igrejas, dentre outros espaços físicos alternativos. O programa está na 9ª edição. Nas últimas oito edições foram atendidos 460 mil jovens, adultos e idosos não alfabetizados. Somente em 2011, foram atendidas 35.622 pessoas. O Paraná Alfabetizado é realizado pela Secretaria de Estado da Educação em parceria com o governo federal, por meio do Ministério da Educação. O encontro no Palácio Iguaçu contou com a presença de representantes de entidades como Pastoral da Criança, Pastoral do Idoso, Apaes, Associação Inter-Religiosa de Educação, Associação de Municípios e do Judiciário.

(Repórter: Jurandir Ambonatti)

Educador terá diretrizes para enfrentar a violência escolar

O ministro da Educação, Aloizio Mercadante, assinou na terça-feira, 29, em cerimônia no auditório do edifício sede do Ministério da Educação, o Parecer nº 8 do Conselho Nacional de Educação (CNE), homologando as diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos. A partir de agora, educadores de escolas de ensino fundamental e médio e também de instituições de ensino superior terão referências para promover, no ambiente escolar, uma educação de respeito à diversidade.

“O primeiro desafio que precisamos vencer é a violência na própria sala de aula, o desrespeito ao professor, as agressões entre alunos, a discriminação de raça, de orientação sexual e de religião”, disse o ministro. Para tanto, o Ministério da Educação vai distribuir às escolas material didático sobre direitos humanos. O objetivo é que se consolide nas escolas brasileiras uma cultura de paz na solução dos conflitos, uma educação que se posicione contra a agressão aos direitos humanos.

As diretrizes nacionais para a educação em direitos humanos foram consolidadas após mais de dois anos de discussões e reuniões com especialistas no assunto.

Para a ministra da Secretaria de Direitos Humanos da Presidência da República, Maria do Rosário Nunes, que também participou da solenidade, a educação de direitos humanos não propõe um currículo, mas uma atitude criativa entre todos os envolvidos com a educação. “As diretrizes são algo concreto para que cada professor nas redes formais e não formais de ensino produzam ações pedagógicas para enfrentarmos situações banalizadas de violência”, disse. Ela exemplificou com conflitos contemporâneos existentes na escola e na sociedade, como agressão, racismo, homofobia e outras formas de discriminação.

Na mesma cerimônia, foi lançada a terceira edição do Prêmio Nacional de Educação em Direitos Humanos 2012. Serão premiadas as experiências em ambientes escolares de respeito à diversidade. Poderão participar instituições públicas e privadas de educação básica e superior, além de secretarias estaduais e municipais de educação e instituições de educação não formal. As inscrições estarão abertas até 30 de julho. Mais informações na página do prêmio na internet.

Rovênia Amorim / Portal do Mec.

Projeto Padre Carlos Zelesny

          Os  pibidianos do Colégio Padre Carlos Zelesny estão seguindo com suas atividades; elaborando e discutindo novas ideias de como trabalhar a temática de História do Paraná ao referente aos alunos do 8º ano.

       No final desse projeto temos o objetivo de montar um material didático para que possa ser reutilizado mais vezes, nos anos seguintes.Trabalhamos conjuntamente com a intenção de contribuir na formação destes alunos, e focar na história do Paraná, reforçando uma aproximação e uma identidade com sua região.

      Desta forma construindo um conhecimento, e contribuindo para um reconhecimento da História local e regional do Paraná e focando em sua origem, formação, imigração,econômica,religiosa, política e cultural.

      Este projeto é de total importância aos pibidianos, que estão diretamente ligados em sua elaboração e aplicação e aos alunos que assim permite-os uma aproximação maior com essa temática.