PIBID - UEPG História em evento na UFPR

É muito difícil vivenciar um projeto tão amplo e com tantas possibilidades de atuação como é o PIBID; mesmo tendo contato com os outros subprojetos atuantes na UEPG, às vezes nutrimos aquele sentimento de curiosidade; como os PIBID de outras regiões estão atuando? Quais são suas atividades?

A participação dos subprojetos PIBID/UEPG em um evento de Workshop realizado na Universidade Federal do Paraná voltado aos PIBID da própria UFPR e outras universidades de Curitiba acabou suprindo brevemente essa distância tão grande entre o cotidiano dos envolvidos com o projeto da nossa cidade com o de outras regiões do Paraná. Com a participação no evento pudemos perceber o que nossos companheiros de projeto estão produzindo em seu cotidiano e quais as realidades escolares eles encontram.

O Evento tinha como tema: Workshop "Vida e condição do trabalho docente", e constituiu-se basicamente na exibição de breves documentários com aproximadamente 15 minutos de duração produzidos pelos acadêmicos bolsistas (juntamente com os bolsistas do curso de comunicação social, e orientação de técnicos da UFPR TV), nas suas escolas de atuação com o PIBID, seguido de comentários dos realizadores e orientadores, motivando breves debates. A programação do evento ficou assim dividida (segundo o site da UFPR):

08h30min Recepção dos participantes

09h00min Abertura oficial do evento
09h30min Coffee break
10h00min Projeção dos filmes - com apresentação dos autores e debate com convidados
12h00min Almoço
14h00min Projeção dos filmes - com apresentação dos autores
16h00min Intervalo - coffee break
16h30min Projeção dos filmes - com apresentação dos autores e debate com convidados

18h00min Encerramento das atividades

Na exibição dos vídeos/documentários, pode-se perceber que o enfoque de cada equipe no tema teve diferentes abordagens e divergentes focos, alguns deram enfoque aos sentimentos de superação do professor, enquanto outros relataram a carreira de professores que são considerados sujeitos de "excelência" na profissão, alguns ainda trouxeram a humanização do professor como fator inevitável para o entendimento da profissão docente. Todos buscaram relatar as atuações dos professores em seu cotidiano, as discussões acabaram voltando-se ao elogio aos vídeos produzidos, e relatos de dificuldades técnicas na produção dos mesmos.

O Subprojeto PIBID História, foi representado pelos acadêmicos Carina, Diego, Guilherme, Hurlan, Marcus, Maria Paula, E a professora orientadora Silvana.

Visita à APADEVI

Na tarde desta última quinta-feira, 22/03, a equipe do Colégio Estadual José Elias da Rocha se reuniu em uma visita à APADEVI, Associação de Pais e Amigos do Deficiente Visual, buscando informações acerca de metodologias diferenciadas que facilitem o ensino e a aprendizagem de alunos com deficiência visual.

Sentimos essa necessidade ao nos depararmos com quatro alunos com deficiência visual matriculados no Colégio em 2012, e que algumas vezes acabam por ter seu desempenho limitado pela falta de estratégias pedagógicas que atendam suas especificidades.

Buscando melhorar este quadro e também contribuir com nossa formação profissional, fomos à APADEVI nos situarmos acerca das técnicas e instrumentos que podem ajudar esses alunos a terem uma melhor aprendizagem no ensino de História, área em que atuamos e possibilitem as mesmas experiências dos alunos videntes.

A APADEVI é uma Organização Não Governamental (ONG), apoiada e financiada pelo MEC, que é mantenedora do Centro de Atendimento Especializado para o Deficiente Visual, que dá suporte e orientação a pessoas com deficiências visuais. Atende desde bebês até idosos, bastando apenas apresentar laudo oftalmológico para adentrar na instituição. Hoje a APADEVI conta com aproximadamente 180 alunos, atendendo nos turnos da manhã e a tarde, e proporciona as mais diversas atividades a seus alunos, desde apoio escolar, prática de esportes, como natação e atletismo, aulas de artesanato, e também atividades que desenvolvam habilidades intelectuais e motoras e que estimulem os outros sentidos. Além disso, os alunos dispõem de um acompanhamento psicológico.

A APADEVI também auxilia os professores da educação básica de toda a cidade de Ponta Grossa , nas quais seus alunos estejam matriculados, em vários aspectos, seja na transcrição de provas e trabalhos para o braile, também na elaboração de material pedagógico, por exemplo, imagens em alto-relevo, e ainda oferta curso de para professores, como aulas de braile. Existe também uma parceria entre a APADEVI e as escolas que seus alunos frequentam, os professores da APADEVI vão até as escolas fazer as orientações necessárias, com todos os funcionários e professores sobre as necessidades especiais desses alunos, seja na locomoção pela escola, no lugar onde sentar na sala de aula ou nas adaptações que o professor deve fazer em sua aula para que esse aluno possa participar. Estando a instituição sempre aberta para sanar qualquer dúvida que os professores venham a ter.

A visita foi muito válida para todos nós bolsistas, foi muito importante saber que como professores poderemos contar com o apoio dessa instituição, que a nosso ver é essencialmente importante para nossa cidade. Essa visita também nos fez refletir sobre nossa formação, percebemos na universidade há necessidade de preparação dos futuros professores nesse sentido e que, por enquanto são poucas as iniciativas, dependendo do interesse dos acadêmicos buscar preparação para atender as necessidades específicas de cada aluno e ser professores habilitados frente às questões educacionais atuais.

A equipe do Colégio José Elias da Rocha só tem a agradecer a APADEVI por ter aberto essa oportunidade ao PIBID e ter nos recebido tão bem. Em especial gostaríamos de agradecer ao Professor William Lobo, que foi nosso guia, nos apresentou à instituição e sanou todas as nossas dúvidas. Agradecemos pela APADEVI ter se colocado à disposição para nos ajudar no que for preciso, no desenvolvimento das atividades do projeto PIBID desenvolvido nas turmas da professora Adreane - área de História. Prof.º William também se pôs a disposição para uma parceria com o curso de História- UEPG, para ministrar palestras e cursos e assim contribuir na formação profissional, em nível acadêmico.

Prof.º William nos falou também sobre a instituição necessitar de professores voluntários para ajudar no apoio escolar aos alunos, fica a dica àqueles acadêmicos das licenciaturas de todas as áreas que têm a possibilidade, é uma oportunidade de investir na própria formação e contribuindo para o aprendizado dos alunos.

Aguardamos agora as experiências da equipe do Colégio Estadual Pe. Carlos Zelesny que brevemente fará uma visita a APADEVI. Esperamos que seja tão bom quanto foi para nós!

Os fantásticos livros voadores

William Joyce, autor, ilustrador, cineasta e fascinado por livros apresenta sua nova empreitada The Fantastic Flying Books of Mr Morris Lessmore é inspirada em Buster Keaton, O Mágico de Oz e a destruição do furacão Katrina, o curta fala sobre a paixão de pessoas que dedicam sua vida aos livros e a retribuição que os livros dão a estas pessoas. O curta não possui diálogos, através da animação 2D, computação gráfica e 3D o enredo se torna universal levando a mensagem de vida, morte, e prazer da leitura à quem se dispor a desfrutar de seus poucos minutos, conta com personagens cativantes, tornando o curta mais que emocionante. Feito em parceria com o estúdio Moonbot, o filme ganhou o Oscar de melhor curta de animação neste ano. O Curta fala do maravilhoso mundo da leitura, onde literalmente nossas vidas saem do preto e branco e passam a ganhar cores, onde livros voadores representam as asas da nossa imaginação, talvez seja está a paixão que falta aos nossos alunos atualmente, pois a leitura não só nos possibilita participarmos de uma aventura individual, como também abre horizontes em relação a vida social, profissional, etc. e até mesmo o sentido de mundo se torna mais precioso. Foi então pensando desta maneira que bolsistas, professores e escolas vinculados ao subprojeto de História PIBID 2011, atuaram nos Colégios Estaduais, José Elias da Rocha e Padre Carlos Zelesny buscando proporcionar aos alunos dos respectivos projetos de leitura "Eu curto ler! Redescobrindo a Leitura" e " Lendo e Escrevendo" executados no segundo semestre de 2011 com alunos de Ensino Médio e Fundamental, nesta perspectiva, a leitura foi tratada como espaço de aprendizagem e autoconhecimento. Pouco pôde ser feito, entretanto estamos sensíveis a esta grande necessidade, pois a leitura é o ponto chave no processo de ensino aprendizagem em todas as áreas de conhecimento, e o incentivo ao hábito da leitura é algo crucial na atual educação brasileira.

Abaixo segue o Link do curta do site Youtube.

http://www.youtube.com/watch?v=Adzywe9xeIU

PIBID a Inovação da Formação Docente

Sou um dos três novos integrantes do PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação á Docência - Subprojeto de História), e nesses poucos dias de participação devo afirmar que está atendendo minhas expectativas. Esse programa tem de caráter inovador de colocar o acadêmico de Licenciatura em contato com a realidade escolar, o que muitas vezes passa despercebido no âmbito acadêmico, onde existe muita teoria e pouca atividade prática.

Nesses últimos dias pude, com a aproximação da sala de aula, entender de como é realizado o trabalho do professor (exclusivamente da professora Adreane – Professora de História), as estruturas e os aspectos positivos e negativos das escolas (exclusivamente do Colégio José Elias da Rocha) que é muito interessante para a minha formação.

A participação no PIBID também está me proporcionando entender ainda mais sobre a importância da carreira profissional do professor como as discussões sobre diretrizes de base da educação, discussões sobre os PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais).

Sem dúvida o PIBID, esse projeto é de extrema importância na formação para docência e, particularmente acredito que deveria estar obrigatoriamente na grade curricular de todos os cursos de Licenciaturas.

Nove estados ainda não pagam valor do piso nacional dos professores para 2012

O Ministério da Educação (MEC) anunciou na última semana o valor do piso nacional do magistério para 2012: R$ 1.451. Mas apenas em 18 unidades da Federação os professores da rede estadual receberão na folha de pagamento de março valor igual ou superior ao definido pela lei (veja quadro abaixo).

Levantamento feito pela Agência Brasil, com informações repassadas pelas secretarias estaduais de Educação, mostra que 12 estados já praticavam valores superiores ao estipulado para este ano e seis reajustaram a remuneração do seu quadro logo depois que o MEC anunciou o aumento.

A Lei do Piso foi sancionada em 2008 e determina um valor mínimo que deve ser pago aos professores da rede pública com formação de nível médio e carga horária de 40 horas semanais. Pelas regras, o piso deve ser reajustado anualmente a partir de janeiro, tendo como critério o crescimento do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica (Fundeb). Entre 2011 e 2012, o índice foi 22% e o valor passou de R$ 1.187 para R$ 1.451.

Governos estaduais e prefeituras alegam dificuldade para pagar o novo piso e 11 ainda não garantem a remuneração mínima. No Ceará, o estado pagava o valor do piso até 2011 mas, com o reajuste, aguarda a aprovação de um projeto de lei pela Assembleia Legislativa para aumentar a remuneração dos profissionais. Em Alagoas, o piso também era cumprido até o ano passado e segundo nota divulgada pela Secretaria de Educação, "o desejo do governo é continuar pagando", mas antes será feito "um estudo do impacto financeiro da implantação". A mesma situação se repete em Santa Catarina.

O Piauí também pagava o piso até 2011 e, segundo a secretaria, deverá começar a cumprir o novo valor a partir de maio. O governo do Amapá informou que está em negociação com o sindicato da categoria para definir como se dará o reajuste para atingir o piso.

O Rio Grande do Sul, a Bahia e o Tocantins não têm previsão de quando irão cumprir os R$ 1.451 determinados para 2012. A Secretaria de Educação do Paraná se negou a informar quanto recebem os profissionais de nível médio, alegando que a maioria do quadro tem nível superior. De acordo com o Sindicato dos Trabalhadores em Educação Pública do Paraná (APP), os professores com nível médio e jornada de 40 horas – parâmetro estipulado pela Lei do Piso – têm vencimento inicial de R$ 1.233, portanto, abaixo do valor definido para 2012.

"O fato de nove estados ainda não pagarem o piso mostra que os gestores públicos ainda não entenderam a importância dessa lei para termos uma educação de qualidade no país. É a prova de que as leis no Brasil costumam ser esquecidas. Quatro anos depois da lei aprovada, o gestor dizer que agora vai fazer um estudo orçamentário para ver como pagar é um desrespeito aos trabalhadores e ao Estado brasileiro", criticou o presidente da Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE), Roberto Leão. A entidade planeja uma paralisação da categoria na próxima semana para cobrar o cumprimento da lei.

A situação mais crítica é a dos professores da rede estadual gaúcha que recebem piso de R$ 791 – o menor do país. De acordo com o governo do estado, o problema ocorre porque o vencimento básico dos professores ficou "achatado" ao longo dos anos. Para "inflar" o salário, a remuneração total é composta por extras, como gratificações a abonos. Mas a Lei do Piso determina que o valor mínimo se refere ao vencimento inicial e não pode incluir na conta esses adicionais. A Justiça do estado determinou que o governo pague conforme determina a regra.

A Lei do Piso prevê complementação da União caso o município ou estado comprove que não tem capacidade financeira para pagar o piso a seus professores. Para isso, precisa atender a critérios como, por exemplo, ter um plano de carreira para os docentes da rede e investir 25% da arrecadação de tributos em educação, como determina a Constituição. De acordo com o MEC, nenhum estado entrou com pedido de complementação após o reajuste do piso.

Confira o valor do piso pago em cada unidade da Federação:

Norte

Acre - R$ 1.451*

Amapá – R$ 1.085

Amazonas – R$ 1.905

Pará – R$ 1.451*

Rondônia – R$ 2.011

Roraima – R$ 2.142

Tocantins – R$ 1.329

Nordeste

Alagoas – R$ 1.187

Bahia – R$ 1.187

Ceará – R$ 1.270

Maranhão – R$ 1.451*

Paraíba – R$ 1.737

Pernambuco – R$ 1.451*

Piauí – R$ 1.187

Rio Grande do Norte – R$ 1.451*

Sergipe – R$ 1.451*

Centro-Oeste

Distrito Federal – R$ 2.314

Goiás – R$ 1.460

Mato Grosso – R$ 1.760

Mato Grosso do Sul – R$ 1.489

Sudeste

Espírito Santo – R$ 1.540

Minas Gerais – R$ 2.200

Rio de Janeiro – R$ 1.732

São Paulo – R$ 1.894

Sul

Paraná – R$ 1.233**

Santa Catarina – R$ 1.281

Rio Grande do Sul – R$ 791

Fonte: secretarias estaduais de Educação

*Reajuste aprovado será pago na próxima folha

**Valor informado pelo sindicato da categoria no estado

Multimídias nos livros didáticos: nova estratégia do MEC para atrair os alunos.

Material didático terá conteúdo multimídia a partir de 2014

O Ministério da Educação informou que está aberto até 1º de maio o período de pré-inscrição de obras didáticas para os anos finais do ensino fundamental referentes ao Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) para 2014. As editoras, pela primeira, vez poderão apresentar objetos educacionais digitais complementares aos livros impressos. Esse novo material multimídia, que inclui jogos educativos, simuladores e infográficos animados, será enviado aos alunos com o material impresso.

Os novos livros didáticos trarão também endereços on-line para que os estudantes tenham acesso a material multimídia que complemente o assunto estudado. "O DVD é um recurso adicional para as escolas que ainda não têm internet, além de tornar as aulas mais modernas e interessantes", diz a coordenadora-geral do programa do livro didático do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), Sonia Schwartz.

Como estabelece o Edital nº 6/2011, do FNDE, os livros inscritos pelas editoras passarão por uma seleção. As obras aprovadas integrarão o Guia do Livro Didático 2014, que conterá resumo de cada uma para permitir a professores e diretores a indicação daquelas mais adequadas ao processo pedagógico. Pelas previsões do FNDE, serão adquiridos 93 milhões de exemplares.

O cadastramento das obras pelos detentores de direitos autorais deve ser feito na página do FNDE na internet.

http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5651037-EI8266,00-Material+didatico+tera+conteudo+multimidia+a+partir+de.html

“Com o material multimídia, que serão enviados aos alunos prenderá atenção deles?

E assim se tornará mais interessante a aula?Acredito ser um caminho para fugir da monotonia é investir de varias formas para que o conteúdo se torne mais prazeroso e menos maçante para o aluno, especialmente se tratando daquele conteúdo em que aluno tem maior dificuldade.Entao com isto facilitará o educando a fixar melhor e aprender de maneira mais dinâmica a matéria e assim que o assunto difícil, se torne mais fácil e acessível.

Acredito ser uma ótima alternativa na educação”.

Reunião nos Colégios.

Ontem, quinta-feira 08/02, os integrantes do subprojeto de História do PIBID/2011 - SUBPROJETO HISTÓRIA - 2011 reuniram-se para decidir os projetos deste ano letivo, para o Colégio Estadual Professor José Elias da Rocha.

Em um primeiro momento haverá observação em sala de aula, das turmas de 8º e 9º anos dos ensino fundamentale dos 1º e 3º anos do ensino médio, para que os acadêmicos-bolsistas conheçam os alunos, tendo em vista atender às suas demandas, ajudando-os individualmente nas suas dificuldades. O grupo de bolsistas também irá se ocupar da elaboração de cadernos de atividades para respectivas turmas visando auxiliar os alunos na aprendizagem dos conteúdos trabalhados em sala de aula, utilizando-se para isso de diferentes metodologias e ferramentas pedagógicas para ensino de História.

Paralelamente, por solicitação da professora Adreane Marceli Willenborg, supervisora do projeto no referido colégio, os acadêmicos-bolsistas desenvolverão um projeto de extensão universitária, proporcionando aos alunos do ensino médio, conhecer a UEPG, a estrutura física, administrativa e padagógica da instituição, as características dos cursos oferecidos, com objetivo de estimular os alunos a dar continuidade aos estudos em cursos superiores. A possível data de realização do projeto, será na segunda semana do mês de maio.

Finalizando o encontro, os bolsistas junto à supervisão e coordenação do projeto conversaram sobre a forma que serão feitas as observações, acordando que o grupo será divido em dois trios, que acompanharam aulas nas terças e quartas-feiras, e quintas e sexta-feiras, respectivamente.

Os trios foram divididos da seguinte maneira:

Grupo 1: Angélica, Lorena e Matheus

Grupo 2: Diego, Guilherme e Hurlan

Novela do aumento do Piso salarial dos professor, MEC fixa nova quantia.

Noticia do Estadão, traz a questão da nova Lei do Piso salarial dos professores. Essa lei defende que nenhum professor poderá receber menos que a quantia de R$1.451,00, o que significa um aumento de 22,22%. Porém foi questionada pelos federados, através de governantes e confirmada pelo Supremo Tribunal Federal (STF), argumentando que não teria a quantia para pagar o valor estipulado pela lei. Esse posicionamento gera dúvidas sobre o destino do dinheiro público e sua efetiva utilização. A noticia também comenta da possível paralisação dos professores nos dias 14,15 e 16 de março, com o objetivo de cobrar o cumprimento da Lei do Piso.

Segue a noticia na íntegra:

http://www.estadao.com.br/noticias/vidae,mec-fixa-em-r-1451-piso-nacional-dos-professores,841214,0.htm